第八十中学 建立“大校本”课程体系

　 北京市第八十中学建立大校本课程体系，将学校的德育活动、教学活动、课外活动、社区活动、体育锻炼和社团活动等一系列有计划、有组织的活动，统一纳入课程管理范畴。以课程为中心，以教师、学生为课程主体，以活动为载体，以学分评价为纽带，以“开放性、包容性、选择性、综合性”为课程文化内涵，构建适合学生发展的课程系统。

　　除高考笔试科目必修课程部分外，学校将所有有计划、有组织的课程与活动课程化，统一纳入校本课程管理范畴。通过对校本选修课、德育系列课程与主题教育活动、社团活动课程、国家必修课程中信息技术、综合实践活动等非高考笔试科目以及自由选修课等整合优化，共同纳入学校校本课程体系，建立八十中“大校本”课程结构。

　　学校教育哲学（办学宗旨和特色）的确定与形成，是校本课程开发的第一步，离开了它，校本课程开发就缺乏理论基础而迷失航向，将不知所终。此外，学校还引进了多元智力理论。

　　多元智力理论所倡导的尊重每一个体发展、尊重个体差异的思想，与学校校本课程的开发的根本目标相吻合。要求在进行学校课程设计时，摈弃原来只围绕语文、英语和数理化而设计的惯有思路，要求充分认识到不同学生的不同智力特点，对学生的多种智力一视同仁，强调使每一个学生的智力强项得到充分发展，并从每一个学生的智力强项出发，促进学生其他各种智力得到同步发展。