因为甲流，儿子让我“下岗”了

　　昨晚送孩子去上课，在门口测体温时学而思的工作人员说因为甲流的关系，建议我不要旁听了，希望能够理解。我当时很想跟工作人员据理力争一番，我的孩子已经6年级了，我希望能够了解他的上课状态，我担心老师课堂上有一些重点内容孩子不能记录下来，我担心老师在课堂上会提到小升初的政策问题，而他不能理解……

　　其实，以前我是不陪孩子听课的。有旁听制度固然好，可是每天跟着孩子听课，这样很容易让他对我产生依赖，反正有妈妈记笔记，反正有妈妈回家继续辅导……孩子的独立学习能力就很难有提高。所以，我每次只把孩子送到教室门口，下课时再来接，从来没有陪他听过一堂课。直到五年级的一天，孩子回来跟我说，班里的大多数家长都听课，问我能不能也去旁听。他说，别人的家长坐在后面，下课的时候还能聊聊上课讲的题，有听不懂的别的家长都记下来，回去继续讲。看着孩子有点委屈和失落，我想，那就去听一堂课吧，顺便了解一下孩子上课的情况。

　　没想到，这一听就一年。先是发现班上的家长的确都在听课，担心自己不去听会遗漏一些重要信息，后来发现是能够把课堂上的内容记录下来，回来监督或辅导孩子继续学习。

　　时间长了，我和孩子好像都习惯了这种状态。上课时，跟着他一起记笔记，回来后有不理解的问题我按照老师讲的给他再讲一遍，有些题没有思路我就点拨一下。曾经也担心过，孩子这样会不会没有自主性和独立性？可是，面对着目前无比激烈的小升初，这种顾虑还是被我放在了一边。因为，已经进入了小升初阶段，我不想改变他的学习习惯，我觉得等考试结束升入初中后，一切都会好的。尽管，现在他对我很依赖，遇到稍微有点难度的题也不愿意深入思考了，可是我想，只要他能平平静静地度过小升初，我做什么都可以。

　　现在，因为甲流，很多家长都不去旁听了，听到工作人员的建议后，我也决定不去了。看着孩子一个人背着大书包走进教室的身影，竟然有些感伤。回过头，还有家长在跟工作人员争论，坚决要进去听课，还说，学生之间也有可能传染，你们能负责吗？工作人员说，如果教室的人少一些，空气的流通就会更好一点，希望家长能够理解。他们的解释在家长面前，好像没有什么作用。我当时不知道哪根弦不对，对那两位家长说，让孩子们自己上一次课，没什么关系吧。在学校的课没有我们旁听，他们不是也学的好好的吗？相信他们吧。两个家长看着我，我说，我的孩子也刚进去，我看没有我陪着，他也挺乐呵的。两个家长听到我的话，会心地笑了。我们三个就在家长休息区闲聊了一会儿，后来又有家长加入到谈话中。我发现大家听课的目的都差不多。这时我们才感觉到，我们在学习上代替孩子太多了，孩子学习的主动性已经大打折扣，他们可能会想，听不懂的有妈妈帮忙，记不下的有爸爸的笔记……也许，有人认为孩子小需要家长陪伴，其实，学习习惯不正是从小时候就开始培养的吗？如果我们在孩子小的时候就让他养成这种依赖的习惯，以后的学习对他来说会愈发艰难。

　　下课后，孩子从教室出来，家长们都赶快迎上前去。孩子讲着课上有趣的事，我发现，孩子上课上的很开心，也许，没有我们的陪伴，他们上课会更加专心，更主动思考。回去的路上，我说，不知道甲流要到什么时候，也不知道下周我能不能去陪你听课。孩子说，妈妈，不旁听也没关系，我自己能听懂。今天，我们全班同学都觉得听课听的可好了。听到他的话，心里有小小的失落，陪着他听了这么久的课，竟然一次尝试后，我就光荣下岗了。可是，也有着更多的开心，我相信孩子自己一定能够学好，在小升初的征途上实现自己的目标。

　　同意许多家长对学而思提出的建议。家长如果不能听课的话，希望学而思能够在上传家长讲义的同时，把小升初的相关信息及时公布在论坛上或开办相关讲座，否则在教室给孩子们说了，他们回家根本就不记得转达。

　　闲来无事，和大家分享，欢迎拍砖。