给孩子择校需要从哪些方面来分析

　　儿子刚刚上四年级，离小升初还有很长一段时间。我还有充裕的时间和儿子一起做很多事情。作为一名小学生的家长，总是不可避免的接触到升学择校这个不变的话题。

　　我最早接触到的择校是儿子要上小学的时候。那时候，很多人都说史家小学、府学小学等如何如何好，很多人去那学校附近买房子，或者放着自己家不住，去学校附近租房子，也有的人把自己的房子租给别人用。

　　在儿子上小学前，我也跟着这个择校的社会大潮，跑到史家小学附近看房子。但是，看着看着，我觉得好累，就开始思考。最后觉得，孩子上一个小学，就要花费家长这么多的精力和金钱，是不是有点小题大做呢，这个选择是否值得？

　　最终，我选择了离家较近的一所小学。而且，把自己的精力从找房子、找关系，转移到了学习教育学上来。

　　碰巧的是，这所小学是一所名校。听说其教育观念不是很好，但是听了一次校长说明会，感觉没有那么可怕，便让儿子去了那里。

　　儿子上一年级的时候，感觉还不错。名校就是名校，教育资源绝对是比普通学校好，尤其这是一所外国语学校，英文教材是从国外引进的，全外版，教育方法也比较适合儿童的心理。关于中文的学习，孩子除了在学校写完作业外，回家只是写一篇创作日记，而且即使不写，老师也不会着急，不会打骂孩子或者惩罚孩子。

　　但是，到了二年级，感觉这个学校不好的一面就非常明显了。中文作业压力大，有时老师让孩子写两份语文练习册；英文的进度也非常快。孩子的身体有些吃不消了。在二年级上结束的时候，我给儿子转了学，去了离家更近的一所普通小学。

　　普通小学是在二年级才设英文课的。在这里，儿子的英文水平遥遥领先，于是有了更多的时间阅读中文。这正符合我的教育思路。

　　说上面这些，不是远离了择校这个话题，而是通过我所体会过的择校、在名校里待过的经历，可以更好地来分析为什么我们作家长的这么热衷于择校。

　　现在，我们可以从三个方面来分析。一个方面，是学校；另一方面，自然就是家长了。第三个方面，是孩子。

　　先谈谈学校。

　　一类是所谓名校。一般来说，教育资源好，包括学校的教育硬件和教育软件。硬件，很容易看到，学校环境、图书馆、活动场所、实验室，等。软件，就不太好说了，主要是学校的教育理念，教师的教育素养，尤其是涉及到具体是哪位老师做自己孩子的班主任。

　　后一个是不定的因素。难怪有些家长说，费了半天劲儿进了名校，孩子最后的学习也是一般般，也许因为自己运气不好。

　　另一类是普通学校。因为各种原因，学校里的正课中，有些内容是不讲的，都安排在所谓的兴趣班里讲，如奥数班、作文班。这些班是单独收费的，时间也是安排在孩子的课余时间。

　　当今，素质教育在中国还是探索阶段，究竟那所学校做的好，还不能完全断定；何况在高考指挥棒之下，还没有哪所学校敢完全抛弃题海战术。教育是否真正因材施教，还是个未知数。素质教育的路还很长。

　　再谈谈家长。

　　其实，主要要谈家长，因为择校的权力最终是属于家长的。

　　第一类是没有钱的家长。

　　没有钱的家长，不会给自己找择校这个麻烦。能在哪里上学，就在哪里上学。就近、方便，有学上就行了。以前，我们的父母都属于这一类，所以我们没有经历过择校，没有择校的烦恼。

　　第二类是有一点钱的家长。

　　正因为手里有点钱，所以欲望就高一些，希望自己的孩子能学得比自己当年更好一点。所以，能买房的买房，能租房的租房，能打通关系的打点好关系，或者有车开，住在城市东边的每天到城市西边上学，或者自己不开车，改成租车、包车。总之，一切努力都朝着一个方向，去好学校读书。宁可掏钱、想什么办法都行，就是不愿意自己亲自体会教育的艰难和幸福。在他们眼里，学校教育是一个孩子成长的全部教育。

　　出点钱，容易。

　　走教育之路，艰难。

　　在两者面前，不少人选择了前者。实际上，就一个字“懒”在作怪。不少人生完孩子，就把孩子交给老人或者保姆带，自己连晚上都不带孩子睡觉。这不是懒惰，又是什么呢！

　　也许你会说，这一类家长中，有些人没有很高的文化。如果是这类家长，当然无话可说，他只能请别人来教自己的孩子学文化，因为他自己不会。但这不能帮他逃脱做父母的责任，教自己的孩子做人，不是别人能够代替的。

　　学习科学文化，不是一个孩子成长的唯一途径。

　　第三类是有点钱，又喜欢思考教育的家长。

　　在教育孩子的过程中，这类家长始终认识到自己肩负的责任，并勇于面对现实中的各种困难和压力。

　　这类家长，有文化素养，有头脑，有能力，时刻从孩子的成长需要出发做出决定。发现现实中的教育问题时，他们会努力想办法尽力解决，而不是抱怨他人。

　　即使他们交得起赞助费，他们也不会仅仅因为可以利用好学校的教育资源，追求自身的心理和身体的轻松，而选择把学习压力全部转嫁给自己的生身骨肉。

　　他们始终和孩子一起行动，一起面对成长中的各种困难，这包括孩子的成长和他自己的成长。

　　最后谈谈孩子。

　　在择校这个问题上，孩子是问题的焦点，也是问题的承载者，因为，是孩子去上学。但是，他们没有决定权，因为他们是弱者。

　　因为择校，大量的学生要涌进不多的好学校。学校收不下，怎么办？自然要考试、要择优。因为金钱利益，赞助费、择校费等费用应运而生，你有钱就交个痛快吧。

　　因为择校，名校的培训班、蹲坑班就产生了。是谁上呢？自然是孩子。除了白天读本校的课程，还要花费业余时间上这些班。路途奔波不说，身体劳累不说，更不要说玩耍、教孩子做家务、爱自己、爱家人。这些最基本的生活能力培养，孩子没有时间来做。

　　很多家长认为，我不能帮助孩子写作业。但是他们却理所当然地帮助孩子做家务，如帮孩子洗袜子、叠被子、整理房间。

　　要知道，即使一个人没有很高的文化素养，但是他长大后能够自食其力，也是能够幸福地度过一生的，即便是一个工人、一个售货员。

　　如果一个人拥有了所谓的知识，学历很高，但他一辈子离开父母就不能生活，那么，这就是他的父母在教育孩子上的失败。

　　没有钱的父母是没有机会犯这个错的。恰恰是那些手上有一点钱，但又不懂科学育儿的父母，最容易犯这个错。

　　家长的任何决定，会使事情的结果落在孩子头上。不科学的选择，不科学的决定，将使我们的孩子成为这个决定的牺牲品。

　　属于上述哪一种家长、我愿意做一种什么样的努力，到此已经心知肚明。

　　儿子刚刚上四年级，离小升初还有很长一段时间。我还有充裕的时间和儿子一起做很多事情。和儿子一起慢慢享受童年成长的快乐吧！