刘彭芝：学生们都喜欢喊她“刘妈妈”

　　刘彭芝，她是人大附中的第九任校长。以她现在的年龄，该是退休了，但全校教职工又高票推选她继续担任校长。

　　精力还是那般超常。12年的校长磨练，使得她早已不知疲倦为何物——每天晚上三四个小时的睡眠之后，萦绕在她脑中的就是学校、就是教育。

　　“鲜花，在前面；我们，在路上！”她习惯于在争议与怀疑中执著前行。从“国内领先，国际一流，创世界名校”到“创百年名校、千年名校”，从“独善其身”到“兼济天下”，她不断变换的思路总使周围的人时时处于不解之中，不解之后是惊叹，由惊叹而折服，由折服而敬佩。

　　学生李晶莹：人大附中像个奇妙的“百宝箱”，里面有许多“奇珍异宝”：足球联赛、乒坛争霸、口语擂台……还有合唱团、舞蹈队、网球俱乐部等社团。

　　刘彭芝：学校就应该是那个搭建舞台、为学生拉开大幕的“人”。喜欢舞蹈，就敢开个人舞蹈专场；喜欢画画就敢出版连环画册……羡慕这样的青春，丰富而多彩；赞赏这样的生活，“到中流击水，浪遏飞舟”。

　　得天下英才而教育之，这是她的人生三大“至乐”之一。

　　从教40余年，学生的一声“刘妈妈”让她泪语哽咽。社会兼职十多个，各种荣誉不计其数，在她心中，至高无上的称谓就是“刘妈妈”！

　　她的孩子们是幸福的——

　　似一条条小鱼儿，在蔚蓝的海域里自由游弋：在虚拟的科学实验室接触最新的前沿科技，在多达150多种的选修课程表中自由选择，在同外教的沟通中感受多元文化，在新奇的劳技课中大胆畅想、动手创造，在一流的远程教室里享受高质量的国外教育。有超强的教师团队点燃他们的智慧之火，有可以表达想法、实现创意的自由空间……

　　孩子们在这里收获了骄傲和自豪、自信和快乐——

　　不仅一次次演绎着高考成绩居北京前列的“神话”，还创造了中学生参与国家重点课题“人类基因组计划”研究，中国中学生的名字首次出现在《NATURE》杂志上的“奇迹”；创造了在正规中学教育的基础上培养专业竞技体育后备人才的新模式——“三高足球俱乐部”，并谱写了中国足球史上的多个“第一”：第一次出现俱乐部球员成为博士生，第一次全部由学生军代表中国出战世界“大运会”，第一次在世界中学生大赛中夺冠；世界中学生国际象棋、围棋等竞赛冠军、世界中学生健美操竞赛冠军、第35届维也纳国际青年音乐节交响乐组金奖的桂冠也都囊括在手……

　　教育是实现梦想的过程，前提是敢做梦。

　　1997年7月3日，在上任的第5天，她把积聚心头多年的教育梦想大声地喊了出来：人大附中的奋斗目标——国内领先，国际一流，创世界名校。这是她站在中国和世界的教育视野上给人大附中定位，从时代的脉搏中找寻着人大附中未来的方向。

　　智者不惑，勇者不惧。她确立了“世界一流”的十个具体目标，整顿校园、打造名师、走访芬兰、新加坡、英国、独闯杰佛逊高中，带回先进的教学经验，提前开展课程改革的尝试，与世界名校结为友好学校，启动“中加远程教学”，实现与美国纽约州立大学和纽约州堪顿中学的远程多媒体交互式教学活动等。从某种意义上说，人大附中把我国中学教育带上了国际竞争舞台。

　　着眼于学生的发展，在尊重教育规律的前提下，积极开展资优儿童的潜能开发，她更是走出了一条超常之路。

　　作为人大附中超常教育早期的实践者和亲历者，从超常儿童实验班基础、华罗庚数学学校、华罗庚学校、仁华学校名称的改变，我们也会读出她对超常教育理解的提升。在她看来，智能超常儿童并不局限于实验班，超常智能也不只表现在数理逻辑方面，许多孩子在语言、创造力、艺术体育、组织能力、演讲能力等方面也有超常的天赋，需要得到开发和培养。

　　“如果否认儿童的智能差异，机械强调‘齐步走’，‘剃平头’，很可能埋没了这些孩子，这将不仅是他们个人的损失，更是国家的损失，民族的悲哀。”

　　最宽广的平台给孩子们打开了，他们酣畅淋漓地表现着自我：视数理化为“天书”的王羽熙在人大附中才会快乐地挥动画笔，自由地挥洒才情，高考数学33分的成绩并没有影响他走进北京电影学院动画专业的课堂；雷诺车手程丛夫在享受着赛车场风驰电掣的成功的同时，同样享受着课堂的宁静和与同伴嬉戏的开心……这些在传统教育看来是如此“偏科”“瘸腿”，甚至“不可救药”的孩子，也可以在中学校园里轻舞飞扬。

　　所以我们才可以看到这样多的做梦少年：发明天才吴天际、校园“黑客”侯小迪、学苑怪才潘思塑、剑桥学子肖盾、世纪少女杨夏男、少年导演杨迪、小小摄影家宋淼……

　　“‘人生天地间，各自有禀赋’，不顾自身兴趣与特长，都去攀登分数的‘珠穆朗玛峰’，不仅是愚蠢的，也是残酷的。我们的教育要帮助每个学生寻找到自己的个性支点，心里要孕育着自己的梦想。尊重他们，尊重他们的独特，尊重他们的差异，尊重他们的选择，尊重他们的权利，唯有此，才可以称之为‘教育’”。刘彭芝说。

　　已是剑桥大学自然科学系学生的陈殊，是当年参与HGP（人类基因组中心实验室）项目的高一学生，她回忆道：“繁重的课业使我们不能全力投入到课题研究中去。我们把矛盾跟刘校长说了，算诉苦吧。”

　　“那就全力以赴！课不用上了！期末考试免了！你们搬到实验室去！”

　　即使作为一校之长，这个在短短几分钟内作的决定，也不是容易的决断。谁可以这样爽快地当校长？

　　这倒符合她的作风：大胆、果断。因为在她的字典里似乎从来没有框框两个字。因为她提出的办学理念就是：“尊重个性，挖掘潜力，一切为了学生的发展，一切为了祖国的腾飞，一切为了人类的进步”。

　　为了挽救一位有暴力倾向的行为偏差生，让其身心健康发展，学校竟然配了一名特级教师担任班主任，一位心理学博士生担任副班主任，为一位同学编了一个班。

　　为了给不同学生提供不同的教育，人大附中因材施教，跳出传统教学一成不变的窠臼，规定：已经掌握的知识可以免修（需通过教师检测），会做的题可以不做；对个别天赋极为优异的学生，特例特办，允许他去图书馆自学，或去实验室做实验，给他充裕的自主支配时间；而当某些学生因为参加科研实验、专业训练、社会活动等耽误上课、考试时，允许他们不参加考试，再由教师个别辅导。

　　享受着“特权”，一个个学生在超常教育的跑道上自由飞奔。

　　钱江、肖梁、陈欣奕、易园、姚健刚、严奇、沈雷、肖宝强、肖盾……每每提及学生的名字，她总会充盈着无限的快乐。“爱的极限是什么？是崇拜。我崇拜我的学生，他们值得我崇拜。”

　　无论超常生、特长生、普通生……每一个进入人大附中的孩子都能最大限度地发挥潜能。尊重与宽容、欣赏与关爱、引导与激励、平等与合作，学校成为他们幸福成长的乐园。

　　“在我心里，‘我们学校’这样一个亲切的称呼，只能给人大附中。而我脑海中的时间，就好像定格在离开人大附中的那天，不再前进。”学生这样的文字是否就是给校长最好的回答？

　　同事王珉珠：彼此之间的信任与理解使我们心甘情愿地跟着她冲锋陷阵，不惜付出，不计报酬，跟着她成就人大附中辉煌的事业，再累也是快乐，再苦也是甜蜜。

　　刘彭芝：一个学校绝对不能藏龙卧虎，是龙就得让它腾，是虎就得让它跃。对于校长来说，发现不了人才，还可以说是水平问题，而浪费人才就是品质问题了。

　　保洁员通过自学攻读心理学本科，年轻的厨师通过刻苦钻研获得烹饪大奖并在学校开办食雕选修课程，锅炉工成长为电教中心骨干摄影师。

　　这些颇具传奇性的普通员工，会让人不解，竟有这样的校长？

　　其实，你从他们发自心底的笑容会体会到：这种笑容来自积极向上的校园文化，这种文化足以让你的精神明亮起来、昂扬起来；来自温暖的双手，给你力量，这种力量足以让你鼓起战胜一切困难的信心与勇气；来自自由学术空气，这种空气足以让你的创新思维动起来，把智慧释放出来；来自铺展的舞台，这种舞台让你只会有自叹弗如的窘迫，绝不会有难遇伯乐的慨叹。

　　在这里，没有身份差异，不分职位高低，每一个人，每种工作都能得到尊重与肯定。

　　在暴风雨般的掌声中，身穿整齐制服的保安、公寓的管理员、总务处的木工、负责田径场日常维护的工作人员、财务顾问、游泳馆救生员领班……都曾一一走上表彰台。那天，她发表了或许是自己最长的一次讲话：

　　“他们为人大附中而来，十年、二十年、三十年……他们图的不是人大附中给了他们什么，而是对教育事业的执著与挚爱。

　　他们会离人大附中而去，十年、二十年、三十年……我们会永远记住他们为人大附中做过些什么。因为有了他们，人大附中这棵大树才会根深叶茂，欣欣向荣。

　　我们在座的每一个人也会离人大附中而去，十年、二十年、三十年……那时校园依旧，物是人非。但是有一种东西是永远不会离去的，那就是——心里燃烧的对理想、对事业的激情，这是人大附中的根本，这是人大附中的灵魂。”

　　这样的情景让许多人都感到震撼与感动。能使“每个人都活得有追求而不平庸”的学校怎能不出奇迹！

　　校长的职责不是每天事务的叠加，不是无数事情的简单重复，也不仅限于对已有秩序的维持。在不断变幻的环境中，校长似一名船长，指引学校不迷失方向。

　　1999年，在一片争议声中，她引进了人大附中的第一位博士。而现在，学校引进和培养了数学、物理、化学、教育、心理等专业的博士、博士后30余人。

　　中学出现博士群，在当时曾引起不小的争议。

　　“那些批评中学引进博士的人，固然是有一颗忧国之心，但他们低估了基础教育的潜力与价值。真正决定一个民族素质高低的首先是基础教育。在中国，博士进入中小学不是太多了，而是太少了！”在她以为，创世界一流学校，引进一批博士来学校，是一个战略行动。没有一流的教师，哪来一流的学生？

　　把人才吸引进来，固然需要相当的实力，但能让这些人死心塌地、不顾一切地工作，确实需要相当的领导水平和艺术，而她把这种能力发挥到了极致。

　　教数学的彭晓建立了个人网站《超越网上教学》，用创新的教学把学生引入求知的新天地。在讲行程问题时，她引入了流体力学中的量纲分析方法，这是大学物理课程中介绍的方法。学生们发现大学学的理论和其他学科的理论，可以用来解决当前的数学问题，都很兴奋，跃跃欲试，体会到了学科融合的美妙。2001年，彭晓作为中国中学科技教师的唯一代表，参加了在美国举行的InterISEF教师奖励计划。

　　宋丽波上班的第一天就是飞往澳大利亚，代表人大附中参加超常儿童研究的国际学术研讨会，她用英文宣读的论文成为备受关注的话题。她的到来，提升了学校心理健康教育的水平——编写心理教育校本教材，建立超常学生心理档案，开设心理咨询门诊。

　　肖雨提出将数学图像处理引入中学校园，创建集科学研究、实验、教学和技术开发于一体的开放型实验室。

　　“如果教师投身教育事业能够获得终身的发展，那么幸福感就会源源不断，那么教师对教育的责任感和热爱才是充沛的。”

　　与其说她有着高超的管理水平，倒不如说是她的人格、素养、胸怀使然。这里，有精通电脑网络的最年轻的副校长史艳辉，有哲学专业毕业、从图书馆长提拔为分校校长的舒大军，有从普通实验员成为校园网管理员的负责人，有能力突出被破格提拔为校长助理的年轻教师……

　　管理的最高境界是不用管理，人大附中正在进入“无为而治”的境界。“令我钦佩的这种奋斗和创造，已成为一种制度和文化，不可阻挡。任何懒惰和无聊都无法生存，任何勤奋和创新都会受到鼓励。”青年教师王玢说。

　　是的，当一个人对工作的追求达到一心一意时，思想将不再流浪，灵魂将不再漂泊，行动将不再迟疑。她的真诚与信任点燃起老师们的激情，激活了每一个细胞。十余年间，一支优秀的团队形成了：他们乐于奉献、勤于科研，他们有着高超的教育教学技巧，有着对学生深厚的爱。这是一种智慧与力量的合力，带动着学校不断飞速发展，走向卓越。

　　同行宋林飞：人大附中以超强的社会责任感，担当起了学校转型发展的“领跑者”角色，而且牵手一些学校奔跑，为国家的教育均衡发展战略冲锋陷阵。

　　刘彭芝：不仅要“独善其身”，更要“兼济天下”，让更多的学校分享人大附中的优质教学资源，让更多的学校借鉴人大附中的办学经验，帮助更多的薄弱学校提高水平，这才是更高境界地履行社会责任。

　　她还有一个身份，北航附中校长。这个职务从2006年一直保持到现在，这是另一份责任。

　　因此，两校便有了这样的交流：北航附中高一年级的部分学生可来人大附中上课，人大附中的老师走进北航附中，为部分初中学生讲课。这不是一般意义上“手拉手”，更要对北航附中的发展规划、教育教学、科研管理等提供咨询和指导。

　　她总是与常人有着不同的视野。早在2003年，在学校的事业蒸蒸日上之时，她已将眼光移出校园，放眼全国，提出了为国家分忧、为实现教育均衡做实事。到中原农村，到西北大山，到西南重灾区，到北京远郊延庆县建学校，收学生。

　　——在中西部农村开展合作办学。2003年，创办人大附中郑州分校，人大附中校园网对河南分校无偿开通。2007年，与宁夏六盘山高中进行全方位合作，在六盘山中学加挂“人大附中宁夏实验学校”校牌。2007年8月六盘山高二年级8名学生到人大附中留学一年，全部免费。今年8月，四川什邡中学的6名学生和1名教师也来到人大附中，学校又开始了向地震灾区的对口支援。

　　——与薄弱校手拉手。2003年，接收西颐实验学校。2007年与北京延庆县永宁中学合作，正式建立“人大附中延庆分校”，无偿支持该校发展。学校还与北京农大附中结为手拉手学校。

　　——积极开展网络扶贫活动。2005年，她发起成立“国家基础教育资源共建共享联盟”，联合全国100所优质中学，通过网上远程教学，支援西部地区中学的发展。

　　一位中学校长，殚精竭虑地苦干着似乎不归她管、可以不做的事；一所中学，在本身工作异常繁重的情况下，动用不少人力物力无偿扶持薄弱学校，这是怎样的胸怀与境界！她说，“如果人们理解我，就认为我是忧国忧民忧教育；如果不理解，就当我是天下第一大傻吧。”

　　在她这里，支教、挂职，支援薄弱地区学校，又成为教师成长的有效途径。今天的人大附中有海淀教育界“黄埔军校”之称——她为海淀区乃至北京市的不少学校输出了校级领导。“我们要把着眼点和着力点更多地放在向周边学校输送干部上，这可能会成为人大附中履行社会责任的主渠道。”

　　没有人给她布置任务，但是她不停地自找压力，没有人为她鸣响进军的号角，但是她不停地向更高的目标冲刺。教育，那是她一生的大事，她没有歇脚的时刻。“我感到自己已经化作无数细胞撒在人大附中的土地上。”这是她的真心流露。人大附中，那是她心中的世界开始的地方——“我要让人大附中成为世界一流学校，让我的学生接受世界一流的教育，让我的同事们在世界一流的环境中成就世界一流的工作业绩。”

　　“刘彭校长”的粉丝们曾将她的故事和话语整理一番后，晒在网上。这位著名的数学特级教师竟然在孩子们18岁的成人仪式上将自己的年龄算错！

　　也许，在她内心深处，她就是年轻的。也许，与孩子们在一起，她就是青春焕发的。

　　我们会记住这样一位校长，她用她青春般的气魄告诉我们：

　　“青春不是年华，而是心境。

　　青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。

　　青春是深沉的意志，恢宏的想象，是生命的深泉在涌流。”

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