“流动超长儿童教育实验项目”中国招生

　　我国未来的智力超常儿童教育迫切需要采取以下两方面的改革措施，一方面，要加强相关的教育法规和政策建设，明确智力超常儿童应受到区别性对待之权利。同时，在师范教育和教师职后培训教学中增加相应知识结构，使教师了解智力超常儿童的特点和教育对策。另一方面，在改进现存的“加速式教育”形式的同时，要在普通学校广泛开展“丰富式教育”活动，使全部智力超常儿童都有机会获得区别性对待。

　　研讨会中，与会的儿童心理专家、儿童问题专家、教育专家、慈善家和社会工作者从理论和自身实践出发，全面探讨了国内流动超常儿童培养教育体系的发展情况和现状、对流动超常儿童教育的培养教育方式进行了详细的分析，并指出对流动儿童中超常儿童的发掘、培养和教育社会意义十分重大，符合我国现阶段社会发展的实际需求，需要得到政府和社会各界的广泛认识和投入。

　　自1978年以来我国对超常儿童开展的研究与教育实践已有30多年，相关科研机构的研究成果和从事超常教育学校的实践经验和教育效果都表明，在中国科学院的带领下我国已经形成了一整套较为成熟，适应我国现行教育现状和发展前景的超常儿童心理发展和教育理论，并已初步形成了从幼儿园到大学较为完整的超常儿童教育体系。同时，流动人口儿童的教育发展问题，也越来越受到社会各界的重视。本次研讨会是国内首次针对“流动超常儿童教育”这一主题展开的教育研讨会。中国科学院心理所党委李安林书记致欢迎词，热烈欢迎宋庆龄基金会、南都公益基金会、中国共青团中央学校部、北京市朝阳区教委、北京市芳草地国际学校的领导和各位教育研究专家莅临中国科学院心理所共商流动超常儿童的教育大业，并对宋庆龄基金会设立超常教育专项基金表示衷心感谢，同时也对南都基金会新公民计划将为本次流动超常儿童的招生工作提供协助表示感谢，感谢北京市朝阳区教委为流动超常儿童教育实验项目提供学籍管理和其他多方面的支持。李安林书记同时也表示：中国科学院心理所作为国家级的研究机构能切实地为社会发展、儿童教育做出应有的贡献是义不容辞和责无旁贷的。

　　研讨会上，施建农研究员简要地介绍了中国科学院心理所创办该流动超常儿童教育实验班的背景、实验班的招生情况和未来发展方向。宋庆龄基金会事业发展中心常务副主任林卫国先生、南都公益基金会秘书长徐永光先生都在研讨会上做了重要发言。他们认为专门为流动超常儿童提供应有平等教育机会的实验班是非常具有社会意义的举措，基金会同时呼吁和欢迎更多的慈善企业能联合起来为这项有意义的事业贡献更多的力量，为这些流动超常儿童带来更多的希望和关爱。北京市朝阳区教委领导在发言中指出，在这样告诉发展的时代背景下，中国科学院心理所能在宋庆龄基金会和慈善企业捐资的支持下为流动超常儿童提供这样一个平等受教育的机会是非常具有社会意义的，这样一个教育实验项目的诞生不但体现了教育平等的教育理念，同时也为社会平稳发展，培养社会经济地位不利的超常儿童做出了应有的努力。

　　未来孩子是否仍然保持这种与众不同或取得令人满意的成就，将取决于未来儿童所在环境所提供的学习机会，教育条件，本人的个性特点以及主观努力等等。因此，超常儿童是对具有卓越才能儿童的现状的描述。她不是终身成就的预测指标。超常儿童的教育也是针对儿童已有能力发展水平来而开展的因材施教。