没读过小学初中 "超常少年"丁丁尴尬高考路

　　                   王老师(左)是丁丁接触的编外老师

　　杭州少年丁丁遭遇的尴尬，也正是我省不少高考生家庭正在面对的尴尬。

　　高考478分，这个分数的确是蛮尴尬的：就是上了第二批录取线，大学也没什么挑选的余地。放弃？复读？还是接受志愿调配呢？

　　与众不同的是，尴尬的丁丁今年才15岁，在正规学校一共只读过3年书——像他这个年纪，如我的女儿，15岁刚好中考结束；一路受正规学校教育出来的今年应届高考生，则大都在18岁、19岁。

　　丁丁是一个奇特的孩子，6岁就已经掌握小学三年级的知识；丁丁也是一个体制外的孩子，应该享受和必须接受九年义务制教育的他，却没有家教、不进私塾和学堂，全部靠自学完成了这个阶段的学习；丁丁更是一个颇受争议的孩子，为了弄个高中文凭考大学，他不得不放弃自学，去正规的高中读书，最后考了478分……

　　那么，一直像匹小马驹在草原撒野，却终于被赶进窄窄的通道“圈养”，这是成才还是屈才呢？而如果能一直接受正规的学校教育，他是否能在学科领域，走得更快、走得更好呢？

　　相识9年，记者再一次为来自丁丁的消息而鼓舞、困惑、思索。

　　今天的丁丁说到高考很受伤

　　6月29日，天很闷热，先到浙大紫金港门口，再出发去丁丁在城西的家，汽车足足开了35分钟。

　　这是一个废弃的养殖场，院子里到处长满了没膝的草。但低矮的平房前，有条路一根草都没，青一色的小石子儿，一直通向别人的小厂房。

　　平房与这条石子路间，窄窄地，种了一长条的番茄、玉米、豇豆和小辣椒，黄瓜顶花还带着露水。

　　为什么要描述这个场景，因为丁丁一家自给自足式的城市农夫生活，和丁丁的学习与成长密切相关。

　　“这是玉米，很糯。”

　　“南瓜花对花授粉，结得又大又好。”

　　“把番茄枝条压在土里，又会长出一株新番茄。”

　　上午，已过9点，等待丁丁起床的时间，他的父亲一一给我介绍这些绿色植物。

　　仔细打量，“神童”的爸妈怎么看都是再平常不过的普通人，就像门前的作物。丁丁爸爸老张，当过兵，进过工厂，后来一直在自己的家庭小作坊做洗涤剂；丁丁妈妈小徐是兰溪人，初中毕业没有工作，却会烙饼、做衣服，烧一手好菜。他们2003年从杭州的舟山东路搬到这里，房子仍然是租的。

　　“这些青西红柿，经过番红素作用，会变红。你知道吗，100平方米大的库房，放上西瓜、西红柿等，只要放一试剂量的乙烯，用广口杯装着，一晚上就可以全部催熟这些瓜果——那种水果不太好吃的。”

　　一开口，丁丁就和他爸一样，一套一套的。他穿着一身他妈做的黑底小圆点的背心长裤，个头足足有1.7米以上，早已不是2000年所见的“小不点”了。

　　“呵呵，这次高考，化学一定考得不错吧？”

　　“没有啦，总分445，加上自选模块33分，这点分数，我都不想见你们。”

　　说到高考，丁丁不是很高兴，语文111分，数学87分，理科综合168分，英语只有79分。3年，英语除了26个字母，丁丁以前没自学过，到高中全部都要新学，实在来不及记。

　　高考作文《绿叶对根的情意》，他以《思归》为题，写了人为什么会有思归的情结，因为有家的存在，但父母会老、生活会变，永远幸福安宁的家是不存在的，所以也不妨把自己看成一个家，用《炼金术士》的话说，就是“回归自己的心灵。”

　　说到《炼金术士》，丁丁说，这是对他影响至深的书。他从课本里看到节选后，专门去书店淘了好几个版本，结果是陈国勇编译的版本最喜欢。

　　第二本好书是《狼图腾》，那年9岁，先在报上看到一次连载，就到书店找，一直等到正式发售才买到。丁丁特别欣赏书的结尾，借主人公之口，说龙图腾是狼图腾演变而来，所谓狼性，就是要开拓、进取、勇于创新。

　　还有是《亮剑》，“语言对话很特别，描写很平淡。”

　　《时间简史》也是9岁看的，当时书店把霍金另一本《果壳中的宇宙》放在一起，他觉得《时间简史》更浅显易懂，没想到这书到今天他仍有很多琢磨不透的地方。

　　今天的丁丁，如果回避高考，他滔滔不绝，兴奋的神情，一如9年前的模样。

　　“他一探究就很兴奋，但一看书，就很静，就坐在门口，有时一整天，打雷都不管。”

　　随行的浙大教授王曙光，是丁丁上高中前惟一经常接触的老师。

　　昨天的丁丁 9岁就读《时间简史》

　　2000年升学季，钱江晚报在杭州青少年活动中心广场，举办“面向21世纪教育”的论坛，王曙光是特邀嘉宾，他和记者一起与前来咨询的丁丁一家结缘。

　　那时，6岁的丁丁真的像棵小豆丁，却能阅读整篇的文章，会做小学三年级的数学题。

　　该不该去上学？丁丁一家的焦虑也困扰了小记者和大教授。

　　杭城伢儿6周岁上小学，在8月31日前出生，差一天都不行。丁丁想插班三年级，谁也不肯破这个规矩。

　　现场，在杭州园林系统工作的一个家长对丁丁爸爸说，“你让他自己学好了。我的女儿就是因为早慧，二年级水平读一年级，结果对课堂失去兴趣，后来再也听不进去，老师还嫌她不规矩，老批评她。”

　　老张说，坐公交车或自行车跟父母出去，丁丁总是对街上的字很感兴趣，没想到日积月累认了这么多，他们后来就给他买书看，后来发现能看懂文章了，就给他买数学课本。

　　7岁，丁丁就对进驻杭城的一家超市进行调查，并写了《某某超市的15个问题》，促进该超市进行改革。

　　9岁，丁丁已经能把2000字左右的白话文改成57字的文言文。也就在这一年，他看到了对他至今仍然影响很深的《时间简史》等书。

　　初中的课程开始难起来，也有朋友劝丁丁去上学。丁丁不肯，因为自己进度比别人快，还有他喜欢看书，专心时看到天亮再睡觉，但上学了肯定不能这样。

　　那些年，人家孩子逛得最多的是儿童公园、肯德基，他逛得最多的是新华书店。第一次接触化学，除了强酸强碱一类的实验不做，他什么都做：把小鞭炮买回家，拆出火药，添上黄泥、纸屑、沙子，用石膏堵住两头，就做成了大炮仗。

　　全部自学完初中课程，是在2003年，那年丁丁9岁。

　　后来，杭城有家民办初中的校长找到丁丁，要他来读初二，说绝对可以把他培养成中考尖子。丁丁没有去，他说，“初中的知识点我都掌握了，我需要高中的内容，有些初中内容对高中没有联系的。”

　　今天看来，这倒是一条考进重点高中、敲开大学门的捷径。

　　未来的丁丁复读还是回归自学

　　从没进过学校的丁丁，忽然想要到正规学校读书，这源于他对中科大等大学的联系。

　　“大学基本上是自主学习，最适合我了。”丁丁说他想读大学，但没想到大学给他的答复基本一致，你可以超常，但正规的学校文凭还是要有的，考大学要有高中毕业文凭，或者同等学力。

　　12岁，只有1.5米高的丁丁在王曙光的帮助下，来到了安吉上墅私立高中上学。

　　“有个小孩来读高中了！”知道来了一个比自己起码小3岁、从没进过学堂的同学，同学们的反应都很震惊。晚上，一个寝室的同学都喜欢叫他从5楼跑上跑下买矿泉水、方便面什么的，跟他逗着玩也常常会下手没有轻重，以致他身上经常是东一块西一块的青紫。

　　“玩得有点过是存在的，但因此给一个同学记大过，太不应该。学校里大大小小磕磕碰碰的事情多了去了。”

　　至今，丁丁对当年父母跑到学校理论，引发的后果还有些不安。仁厚，开朗，决定了丁丁的很快融入。

　　每天早上6点起床，6：30早自修，上午四节课，下午四节课，晚上10：30熄灯。丁丁对校长说，能否给我一个不熄灯的地方，能多看会书。校长同意了，有回丁丁一看看到了天亮，等发现他自己都忍不住笑了起来。

　　高一班主任教化学，丁丁经常会提前半小时去办公室请教。学期总排名在班里17名。高二他考到过全班第七。化学要背的公式和方程式太多，还是有差距。英语是全新的……

　　这个阶段，政治、历史、地理、生物、信息课程，他兼了很多课的课代表，这些课也因此常常在班里排名前三。今天，毕业留言，同学们都习惯于叫他“草履虫”，因为他不光是生物课代表，他还拿过全国高二化学竞赛安吉县一等奖。

　　“但是我没有被通知参加复赛。”丁丁仍然对这一点很遗憾。“有难题就有挑战，我错过了挑战。”也许因为他没有受过正规的竞赛训练吧。

　　下一步该怎么走？

　　丁丁又遭遇了9年前的尴尬，去不去上学？

　　“我想读研究型大学，所以我考了自选模块，技能模块压根就没考。”当记者和王曙光说起有没有大学能够旁听和特招时，丁丁却一口回绝：

　　“一来不可能，二来也不赞成。我们学校有个叫叶炼的老师，是湖州市高考状元，复旦大学毕业后教我数学，他说你既然来读高中了，就相当于同等学历，要和同学一样的标准要求自己。今天我这个分数拿不出手，正常途径不能被录取，就不应该去读，否则‘胜之不武’。”

　　复读？或者到重高就读后再考？

　　丁丁的未来该怎么走呢？

　　后记：徘徊在体制外

　　丁丁不是一个。

　　无独有偶。高考队伍里出现了像丁丁这样比应届生小3岁的体制外学生，中考队伍里也出现了一个“丁丁”：

　　12岁初中毕业，中考考了439分，稚嫩的身体，要体育达标到15岁的杠杠，所以30分体育，勉为其难拿了18分。他的父母因为贫困，希望孩子比别人更快地完成学业。

　　还有一个杭州版的“韩寒”，9岁就写小说、演戏，12岁就已经与出版社正式签约出书，但她不想这么小就做“专业作家”，她想学习，但学校正规的全科学习她连毕业都难……

　　对于超常儿童，我们齐头并进的秧田式教育尚无切实可行的法则。像丁丁这样的体制外孩子，大多仍在体制外自生自长，乃至苦闷徘徊。

　　有位教育家说，美国是创新教育，德国是应用教育，日本是精英教育。我们国家呢，千万不要停留在文凭教育上。