关于仁华学校2009－2010年小升初考试分析

　　导读：仁华学校2009－2010年小升初考试四次。奥数考试四次都有：第一次 17题，第二、三次15题，第四次 18题，个人估计奥数满分100分。英语考三次皆为70道选择题，个人估计满分35分。综合考三次皆为40道选择题，个人估计满分40分。一次逻辑能力测试， 60道选择题，个人估计满分60分。三次综合卷上还有标称“没有标准正确答案，请根据自己实际情况选择，不计算分数”的10道心理素质调查选择题。

　　奥数：四次考试基本涵盖了计算、数论、行程、平面几何、立体几何、构造论证、工程等。从全部专题来看，可能把浓度、经济等知识考察放到了新初一分班考试。奥数重点在数字谜、综合数论、复杂计算、行程、构造论证等一些涉及逻辑思维、推理能力、计算严谨性等问题的考核。其中有三次考试皆有构造与论证类解答题。这作为其考试的特点，我们可以看一种侧重：一种对逻辑思维能力、分析问题、严谨性高的学生的把握。建议孩子们有针对性巩固复习。

　　四次考试两难两易，每次考试的难度差异大，提醒孩子要有心里准备。有1--2次属于非常基础的内容，不要因为马虎而丢分。争取做到：会的一定要做对；一点不会的就学会放弃。

　　英语：三次皆为20分钟做70道选择题，难度比以往提高了，有孩子说有几道题好像在小升初练习卷中做过。建议把以往做过的小升初练习卷整理一下，让孩子复习一遍，对做错的题重点巩固一下。

　　综合卷三次皆为30分钟做40道选择题，覆盖语文、地理、生物、物理等百科知识。考核的是孩子平时阅读面，难以一下提高。但为了应付眼前考试，找一些百科知识，囫囵吞枣吧。分班考试再考语文估计就要安排需要填空、写字的了，以前的一般对知识面、经典名著、古诗文名句什么的比较侧重，可以抽空看看。

　　逻辑能力测试：10年1月16日最后一次考试中，进行了逻辑能力测试，就是对观察力、空间感、逻辑推理、归纳总结等能力的测验。包括60道选择题，要求从每题给出的五个选项中，根据已知的信息作出符合逻辑的判断，选出唯一的正确答案。试题的总体难度不大，时间50分钟。

　　年底前原计划开展的测试即与此类似。接到过电话通知的一些家长也许会猜测，是不是搞什么心理检测啊？难道怀疑我们心理不正常？其实，有过玩八少经历的家长孩子都应该知道，那里虽然是挂着心理所的牌子，但并不是医院的精神科。他们实际开展的是综合能力测试，包括：基本认知能力测验、非语文智力测验、智能结构学习能力测验、能力倾向测验、综合心理能力测验等。当然最主要的是创造性思维测验，包括图形创造性思维测验、数字创造性思维测验、实用创造性思维测验、空间能力测验和技术问题理解测验。测量思维的流畅性（或发散性）、新颖性（或独创性）、精细性和变通性（或灵活性）等创造性思维的有关方面。

　　美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授霍华德?加德纳1983年提出的“多元智能理论”已经越来越收到广泛认同。从多元智能的结构上来看，智力指的是一组能力，它包含8种智力因素：数理-逻辑能力、言语语言能力、空间视觉能力、身体运动能力、音乐节奏能力、人际关系能力、自知自省能力、自然认知能力。这8种智力因素就像是8根柱子，虽然彼此都是相对独立的，但却共同支撑起了“智力”这幢“大房子”。霍华德?加德纳认为，每个人都具备所有至少八项智能，大多数人可以使每一项智能达到很高的发展水平。“每个人都有不同的智能形态，不同的强项和弱项。每个人的智能分布都是不同的。”不同智能之间不存在优劣之分，因此，每一种智能都应受到同样的尊重。教育的作用在于发现儿童的智能特点，为多种智能在原有基础上的发展提供必要条件，要促使儿童的优势智能带动弱势智能的发展。

　　心理素质调查：三次综合卷上还有10道心理素质调查选择题。虽然说不计入数综英总分，但其重要性大家应该都能意识到。在仁华各班的孩子，数综英文化成绩应该说都不错，而心理素质调查结果，可能影响是否留你的最终结果。当然，心理素质，不可能只靠每次考试10个问题来测评，所以估计还会有—些留待后面面谈时接着问。

　　人系确实重视孩子心理素质以及家庭教育理念，比如在平时授课或考试中，有一定心理测试内容，还会组织相应面试活动。但在网上争议较多的是RH对家长的面试，甚至被妖魔化为“人系歧视单亲家庭孩子”。但从我个人掌握信息看，从来没有孩子是因为来自单亲家庭的原因被排除在外，更多是由于对孩子宠爱关注过度或过于忽视等情况造成孩子的心理问题。我知道的几个典型个案甚至是三代同堂的五口之家，一个家里有6个大人甚至更多的人来管这一个孩子，这就是一个问题。也有父母离异的，有父母很忙把孩子交给阿姨的，也有让孩子住校的等等。这几年的大宗面试活动也基本不提问父母的，甚至对孩子的面试也不让家长参加－在大礼堂等着。甚至对实验一班的最终面试选拔，家长也只是坐在教室后面旁观而已，09年也只请一个家长代表发言。主要想法是，作为学校为了对孩子进行相应教育，要分析各种不同的孩子，对他们有针对性的引导，让他们热爱生活、热爱家庭，热爱周边的事物。

　　2010年2月5日刘校在新华网座谈时也说过，“我们现在是独生子女社会，很多的孩子会有心理问题。实际上有的孩子的心理问题是家庭造成的，家庭为主。当然学校也会对他有一定的影响，还有社会。所以对一个孩子的教育应该有家庭教育、学校教育还有社会教育。我们发现有些家长不是特别懂教育，而且有的家长本身就有心理问题。所以你想解决孩子的问题必须先帮着家长解决问题。我们觉得应该成立家庭教育资讯中心，比如成立一些家长学校，给家长作报告，家长有什么问题可以来咨询。

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