让我们和孩子共同成长

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　　记得二年级的时候，孩子课外英语暂停一次，为了让孩子更加贴近自然，全家驾车到北京的最高峰“灵山”秋游。在通往山顶的缆车上，我们尽情地饱揽着祖国 山河的美景。突然，我的耳边响起了一个优美的童声：金秋时节、景色宜人、层林尽染、叠翠流金……。啊！多么贴切、感人的童声。记得去年开学的第一天，在学 校的路上，孩子睁着好奇的眼睛怯怯的问我：“爸爸，老师厉害吗?同学拿我的东西怎么办……。”一年，短短的一年学校生活，孩子已从喃喃窃语的孩童，变成见 物有感的学生，孩子长大了。

　　一年来的学校生活,孩子通过对数学、语文、阅读、英语、美术、体育等学科学习,不仅仅学到了知识,开阔了眼界，重要的是学会了分析问题，并有针对性的 提出问题及阐述自己认为正确的观点。一次，孩子指着一辆救火车问我：警车是兰白色的、邮政车是绿色的、救护车是白的、救火车为什么是红的，它们的颜色为什 么不同呢？为了能准确回答孩子提出的问题,我尽量调集我脑子中储存的知识,并查阅一些参考资料。

　　炫耀是孩子都有的一种天性。每次妈妈在送孩子上学时，都要让孩子背一些少儿剑桥英语的课文，或用英语提问问题让孩子回答。有时因为妈妈的发音不准，孩 子故意不做回答，当妈妈问他为何不回答问题时，孩子会带有讽刺笑语道：发音不准我怎么回答。妈妈为了不让孩子产生炫耀，平时同孩子共同上外语课，一有时间 就听孩子的英语录音带，现在听力和口语水平提高很快。

　　每个孩子都有与生俱来的特性,有些孩子天生个性倔强；有些孩子感情脆弱、太过敏感。了解自己的孩子是为人父母者的天职；唯有了解孩子的先天特性，你才 能在后天的教育上采取适当的对策，给予孩子足够的滋养。就拿我家孩子来讲，起初孩子在自理能力和意志力上非常薄弱，特意在各方面培养孩子的自制力。为了培 养孩子的耐性,从他上学后起每天让他将老师学习的新字重复练习，开始孩子一是写不好，二是坐不住，很多时候做的乱七八糟，但家长此时极力鼓励他做不好没关 系但一定自己完成，等孩子基本掌握写字方法时，再要求他尽量少用橡皮使页面保持整洁，并要求他在规定时间内完成，逐渐孩子做事开始动脑子，有计划的完成作 业。又如家长在做一些家务的时候，时常有意让孩子帮自己做一些简单的家务，如擦地、收碗、扔垃圾等事情来逐步培养孩子的自理能力和责任心。每次带他出去买 东西我们都要求他帮助提一些轻的物品，这样做即可以让孩子锻炼身体，更让孩子感觉到他是家庭的一员，在家里他的重要性和负有的责任感。

　　尽量避免责备孩子，与孩子做朋友。我以前遇见孩子应完成的事情都办不好总是责备他，认为这样,会让他注意下次会做好，当时孩子答应得挺好，等再遇见此 类事时孩子有些退缩，甚至不知该怎样做好，犹豫不决。后来我改变了教育方法，以鼓励为主并且在日常生活中以身作则。我们家长做事要有始有终，如做错了要勇 于承认错误并告诉他如何做才正确，这样孩子在做事的时候才会自己分析正误，也懂得了对自己和对别人的责任心。

　　通过孩子一年的学校生活，孩子在增长知识的同时，家长越发意识到在孩子学习方面，除了依靠学校教育以外，父母必须学会做好家庭教师。随着孩子的成长， 家长必须留些空间，让孩子学习处理日常生活中的难题。毕竟，应付生活中的难题是他一生必须面对的课题，有了这项能力，他才经得起生命中的风雨。

　　在教育孩子方面要说的实在太多太多，总之，家长也不是天生就会做家长的，也是用多年的学习和生活的经验融入日常生活，一点一滴和孩子共同学习，共同成 长，这样，才不会让社会淘汰。同时还要接受新事物，接受和理解孩子的想法和做法，不会让孩子认为家长与他有代沟，有什么心里话会主动说出来。我认为，这样 的教育方式才会培养出身心健康的孩子。

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