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马马虎虎系列--中学生上网的利与弊

2010-07-07 17:22:50 下载试卷 标签:成长故事

  本文来源:E度社区 作者:渡江侦察 转载请务必注明出处并在文首保留此行。

  原文地址:http://bbs.eduu.com/thread-352559-1-1.html

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  一、开阔视野

  因特网是一个信息极其丰富的百科全书式的世界,信息量大,信息交流速度快,中学生在网上可以随意获得自己的需求,在网上浏览世界,认识世界,给学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。

  二、加强对外交流

  中学生上网可以进一步扩展对外交流的时空领域,实现交流、交友的自由化。网络给了他们一个新的交往空间和相对宽松、平等的环境。

  三、促进中学生个性化发展

  世界是丰富多彩的,人的发展也应该是丰富多彩的。因特网就提供了这个无限多样的发展机会的环境。中学生可以在网上找到自己发展方向,也可以得到发展的资源和动力。

  四、拓展当今中学生受教育的空间

  因特网上的资源可以帮助中学生找到合适的学习材料,甚至是合适的学校和教师,这一点已经开始成为现实,如一些著名的网校等。

  当然,互联网也是双刃剑,它对青少年的影响既有其积极的一面,也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间,负面影响日趋凸现。

  上网的弊处:

  一、网络信息的丰富性易对中学生造成“信息污染”。

  网络是一个信息的宝库,同时也是一个信息的垃圾场。网上各种信息良莠并存,真假难辨,由于缺乏有效的监管,网上色情、反动等负面的信息屡见不鲜。这些不良信息对于身体、心理都正处于发育期,是非辨别能力、自我控制能力和选择能力都比较弱的中学生来说,难以抵挡不良信息的负面影响。

  二、网络信息传播的任意性容易弱化中学生的道德意识。

  丰富多彩的互联网信息极大地丰富了中学生的精神世界,但是由于信息传播的任意性,形形色色的思潮、观念也充斥其间,对于自我监控能力不强、极富好奇心的中学生具有极大的诱惑力,导致丧失道德规范。

  三、网络的虚拟性造成中学生社会化的“不足”。

  网络的社会化只是一种虚拟的社会化,人与人之间的交往存在机器的阻隔,这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性,带有“去社会化”的特征,与真实社会情境中的社会化相去甚远。

  四、网络的诱惑性造成中学生“网络上瘾”、“网络孤独”等症状。

  网络到处都是新鲜的事物,而且在不断地增加着。因此对易于接受新鲜事物的中学生有着无限的吸引力,这种吸引往往会导致中学生对网络的极度迷恋。男性中学生是网迷的主要人群,由于他们心理素质不强,自制能力相对较弱,所以成为网络性心理障碍的多发群体。

  五,互联网对青少年的人生观、价值观和世界观形成的构成潜在威胁。

  互联网是一张无边无际的“网”,内容虽丰富却庞杂,良莠不齐,青少年在互联网上频繁接触西方国家的宣传论调、文化思想等,这使得他们头脑中沉淀的中国传统文化观念和我国主流意识形态形成冲突,使青少年的价值观产生倾斜,甚至盲从西方。

  六,互联网使许多青少年沉溺于网络虚拟世界,脱离现实,也使一些青少年荒废学业。与现实的社会生活不同,青少年在网上面对的是一个虚拟的世界,它不仅满足了青少年尽早尽快占有各种信息的需要,也给人际交往留下了广阔的想象空间,而且不必承担现实生活中的压力和责任。

  七,互联网中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。当前,网络对青少年的危害主要集中到两点,一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪;另一方面就是黄色垃圾对青少年的危害。

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来源:E度教育社区 作者:渡江侦察

  

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