如何进入重点中学之北大附中(2)

　　学生眼中的北大附中

　　关于作业

　　都说北大附中作业少。我不知道以前往届的作业量，但是现在的初一作业量还是挺多的。比如语文，据说一直以来有摘抄，就是每天读书后，把认为好的段落语句抄下来，

　　做一个点评。可以评点修辞方法；可以归纳意思；可以发挥议论；可以解释词语。以此积累学习习惯。孩子们读了许多书，也练笔。

　　我看到中考语文题目里，有这样的题。希望训练起来，一举两得吧，效果还行。

　　我知道人大附中这次区统考的语文成绩好（95分）的初一同学，也是采取了读书并做笔记的做法。

　　学校很重视母语学习，这很好。有读书心得展示介绍，有朗诵比赛，有作文范文推介，也有辩论赛。（当然孩子们依然英语很强，呵呵）

　　老师的原话就是，如果用心做，其实作业很多。

　　对于小升初的孩子，如果还有机会参加活动，写好小小文，突击背背古诗和作家、着作名字等等，还是有用的。语文也很拉分的。

　　关于分班

　　现初一、初二都是6个班。基本平行。但是所谓点招，似乎集中在两、三个班，成绩稍好。各班老师配备均衡，老师都很好，很负责，护着孩子，呵呵。班上上课似乎很民主，互动性强。

　　每个班都有特长生，有的学习相当棒！（特别说明的是，喜欢棒球的男孩子可以考虑参加特长生招生，据说水平很高）

　　初一大约270名学生，各有特点，朝气蓬勃。资源中学的初一在北大附中校园上学，许多活动比如运动会、跳绳比赛都是在一起，主科考试题也一样。学习上也是比学赶超，呵呵。

　　关于选修课

　　选修课嘛，在我看来，不重要。也许孩子们不这样认为。

　　每次学期初，电脑选择选修课，要早起，选自己喜欢的。呵呵

　　比较受欢迎的，手慢就选不上的，有生物实验。老师带着看显微镜，带着去未名湖边观察植物。日语也受欢迎。还有一些，忘了，呵呵。总之30种左右？

　　补充说明：09年约90多人上了本校高中（包括特长、子弟、三好），当时初三是4个班。

　　关于同学

　　每个班男女生几乎平均分配，人数差不多，男生多几个。

　　由于来自不同小学，大都多才多艺，孩子们很快相互发现了对方的特点和长处，能够互相欣赏。

　　小学同学并不“抱团”。大家和谐相处，成了真正的班集体。遇到体育大赛，比如运动会、篮球对抗赛，

　　同学们为本班摇旗呐喊，加油助威，好不热闹。同学们学习上互相帮助，很无私，很“哥们”。

　　说到这里，我想起就在昨晚，我孩子还与几个上数学课外班的同学用电话和短信的方式，切磋难题。什么“二次方程的实数解”之类的话题，

　　聊到10点多。有的孩子数学很好，也一直没有放弃对竞赛数学的爱好和追求，这让人感到很高兴。学校数学老师是支持在外面学点竞赛的东西的。

　　当然，语文、英语老师并不赞同在外报班学习，呵呵

　　关于统考及其他

　　好娃娃问为什么不参加统考，其实参加了。没有看到卷子，不知数学是否一样的卷子，肯定没有附加题。

　　语文、英语也参加了。

　　我理解统考是选择性参加吧？不知道总体情况，大致问了问。成绩好像还不错，与其他学校大体相当。语文扣分严格。英语有附加题，也不知是否与统考题一样。

　　总之是个参照吧，才初一，还有的是时间补上不足。其实有参考，也是检验一下。每个学校的进度不太一样，学校内部的进度似乎也不一定一样。

　　我的看法是，初一是养成习惯的重要时期。家长会也是这么要求家长进行监督的，因此所谓自主学习、自律性还是需要老师和家长的配合。哪个学校都这样。

　　至于操场，稍小，但是足够活动啦。小时候我在那里踢过足球，还行。目前利用率很高，课间、放学后，男生们总要去占场地玩。篮球场也是一样紧俏，挺好的。

　　关于英语学习，兼谈其他策略一二

　　孩子们在小学时，许多考过BETS1\2或者KET\PET什么的，也有考过三一口语8、9级的。

　　应该说，水平很高了。老师说，在北大附中初一，高手很多，个别的已然具有了中考水平。

　　但是，老师还是抓住基础，不厌其烦地教导孩子注意英语学习的规范性和细节。比如：注意字母大小写、书写要清楚；比如每天练听力，每天摘抄点评------有的孩子那笔记做的，我看了都羡慕，寥寥几行，点出要害，很有趣味；又比如适当加大阅读量；等等。
 

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