关于师达中学的实验班和普通班

　　新初一实验班学生注意事项

　　1 师达中学每个年级一般设立四个实验班，每年都有一次实验班的流动，每年两个学期四次大考平均成绩年级排名前200，就有望继续留在实验班学习。竞争是残酷的，每年每个实验班都会有学生流动到普通班，少则几个，多则十几个，这种情况是很正常的，因为初中学习生活环境的改变，初中学科特征相对小学的差异，加上学生思维和心理发展情况的变化，导致部分学生因不能很好地适应实验班的学习而流动到普通班。

　　2 实验班学生基础普遍较好，学习自觉性相对较高，要想稳定成绩或处于领先位置，需要付出持续的努力。刚进入初中学习的实验班学生因为种种原因导致偏科或一次成绩的不理想都有可能造成全盘皆输的后果。根据老师的经验，一旦流动到普通班，孩子的自信受到打击，加上环境的影响，重新进入实验班学习的可能性不大,所以对于实验班的学生,特别是侥幸通过实验班分班考试的学生来说,更应该巩固基础知识,适当学习新知识,提前进入初中的学习状态。

　　3 孩子的心理发展不容忽视。学生进入初中，意味着学生已开始步入青春期，很多实验班的孩子思想成熟更早，叛逆，以自我为中心等想象时有发生，学习上，部分学生因为实验班的优越感容易产生骄傲情绪，以为可以像小学一样，只要脑瓜子足够聪明很多题都可以轻松解答，从而忽视基础，马虎应付，长此以往，导致对基础知识的掌握还不如普通班学生牢固，从而影响能力的进一步提高，学习成绩逐渐下滑，快则在初二，慢则在初三流动到普通班学习。

　　4 实验班的学生要珍惜自己能够进入实验班学习的机会，只要你克服各种困难，学习上，在扎实基础的同时，一定要注重学习能力的提高，相信实验班将会带给你更多的精彩和收获.

　　新初一普通班学生注意事项：

　　1 师达中学每个年级一般设立六个普通班，普通班人数相对教多，每年两个学期四次大考平均成绩年级排名前200，就有望流动到实验班学习。每年每班都会有部分学生流动到实验班学习，少则几个，多则十几个。初中学习生活环境的改变，初中学科特征相对小学的差异，学生思维和心理发展情况的不一样，对于这些变化部分普通班学生因为能够很好地适应，成绩提高迅速，在第二年能顺利进入实验班学习。

　　2 普通班学生学习基础存在个体差异，老师为了照顾到整体，教学的进度会放慢，知识的难度会降低，所以，在学习进度上，实验班要比普通班快，上课的信息容量大。在学习知识的难度上，实验班要比普通班高，普通班一般都按部就班的讲，而实验班无论是上课讲解所选题目，还是作业的题目难度相对要高。因此，要想在全年级具有一定的竞争实力，普通班的学生除了要学好基础知识，还必须进行大量的拓展学习,所以学生应该巩固和提高自己的基础,同时适当提前学习一些初中知识,提前进入初中学习状态。

　　3 环境的因素不容忽视。普通班学生学习的自觉性整体相对要差一些，普通班的学习气氛自然没有实验班好，但还是有一部分学生因为能够较好地调整自己，具备良好的学习习惯，通过自己的不懈努力，成绩能够达到实验班水平，甚至超过相当一部分实验班学生而处于年级中上游和领先位置。根据老师的经验，普通班的孩子流动到实验班的过程会让他们学会很多东西，让他们品尝到付出后回报的甘甜，让他们学会不放弃，让他们更加充满自信，所以由普通班流动到实验班的学生不会轻易再流动出来，因为他们学会了珍惜。

　　4 一次的失败并不代表永远的失败，机会要靠自己去争取，而且机会也只会留给有准备的人。普通班的学生要看到自己有和实验班学生较量的机会，要看到还有两次流动到实验班学习机会，只要你克服各种困难，在扎实基础的同时，不忽视学习能力的提高，不管是在普通班还是今后可以到流动到实验班，相信你的初中生活会很充实，会更加精彩。