小升初家大话小天才的培优之路

　　2010年小升初，女儿考上了北京市一所重点中学实验班，多少家长羡慕，让我们介绍经验。女儿得意地说：“我是谁啊，我是天才。”我故意逗她：“哪里是天才，是地瓜吧。”不过话说回来，我家的“小天才”也不是天生的，需要家长恰当地引导和教育。下面谈谈我的一点心得体会。

　　任凭天性发展

　　女儿生性活泼开朗，典型的女孩外表，却是男孩般的性格。我想把她打扮成粉色公主的样儿，红色、粉色的裙装、靴子、皮鞋一通置办，可她从不买账，央求一番，总算给个面子，穿一次就束之高阁了。一身运动打扮，玩具都是长枪、短枪、跑车、赛车、坦克、炮、飞机、弓箭，洋娃娃、毛绒玩具一向受冷落。我干脆也不强求，随她去。

　　女儿一天到晚笑嘻嘻地，我们楼里的老老少少都愿意和她打招呼，都说她“喜兴”。小伙伴们也喜欢和她玩。老师说她不像其他女孩心眼儿多、心思重、爱哭，一乐乐得后槽牙都露出来，真是“没心没肺”。 女儿在班里极有人缘，班里大事小情，老师的跑腿，没一样她不是乐颠颠去做。还给同学们讲笑话，逗得男生、女生前仰后合。班上男生、女生一律称她为“爷爷”（名称的由来我还没考查清楚），叫得极其自然和亲切，以至于后来连同学的家长也随称她“爷爷”。

　　我调动，她发挥

　　好教练不是自己球技最好，而是能最大限度地调动、发挥球队队员的潜能。在学习上，我体会小学阶段的学习的确需要引路人，小学生自己还不能总结、提炼知识，所以提领、教授她学习方法很重要，家长要善于激发孩子的学习兴趣，调动她的潜能，而不是一味填鸭式地灌输给她大量知识，让她失去学习兴趣。

　　做家长的最好能亲力亲为，不要一味把孩子推给老师学校和课外班，实在没有时间，也不要盲目报班，要根据自己孩子的基础和特点，找准老师，寻找“授之以渔”的老师很重要。女儿的数学得益于她的班主任的教学理念，鼓励她不要满足于课内知识，推荐好的教辅，大量做题，开阔思路，掌握解题方法。她考上仁华学校、学而思学校竞赛班后，遇到几位好老师的点拨，更激发了她的兴趣和潜能。

　　英语呢，她在娘肚子里的时候就接受胎教(我在孕期报了外教的英语口语班），她小时候在少年儿童活动中心学英语，被老师认定是从国外回来的，说发音纯正，音质极适合说英语。有了好的语感和自信心后，她学英语更有兴趣了，我们给她买了迪士尼英语片系列、新概念系列及原版儿童电影，坚持让她听最纯正的英语发音。

　　语文学习与英语有相通之处，我们注重培养她良好的阅读习惯，她有自己的一个书橱，琳琅满目各类书籍：历史、传记、科学百科、经济、教育、文学名著、科幻小说等等，我们不限制她，喜欢读哪本就读哪本，她经常看书看得爱不释手，还主动给我们讲。我们还注重培养她热爱生活、仔细观察生活，每年都带她外出旅游，接触大自然，让她写一些有真情实感的文章练笔。每次写作文，写到她亲身感受的人和事都非常生动形象。

　　体育护航

　　女儿体育成绩是满分，还是校田径队的队员。对于体育训练只要她愿意去，我们充分支持她，就是在备战小升初最紧张的时候，我们也不让她间断训练。有了体育护航，学习就有了充沛的精力，往往会起到事半功倍的效果。

　　“要她做”和“她要做”

　　在培养好的生活习惯和自理能力时，我们发现越要求她怎样做她越逆反，把它转换为她的“责任”或是她主动要做时会很上心。比如收拾房间，你要求她别把东西随地乱扔她就是不听，等到这一天是她的“家务值日”，她会很爱惜保洁。再比如我们买了一大盆绿萝，让她养她就不上心，几天叶子就黄了，她自己挑选的一小盆植物，养得可好了，两三天端出去晒太阳，浇水还特地静置过滤后才浇，小苗绿油油的，噌噌地长。把被动方式转换为主动方式，在她身上很奏效。

　　轻松快乐的成长环境

　　女儿的成长环境十分宽松，我们就像是她的大朋友，她还给我们起了许多外号。有什么事我们都与她平等协商。我们一直主张快乐学习，鼓励女儿多旅游。小学毕业考前正是端午小假，我们去日照玩了三天，女儿回来就参加毕业考，结果考得很好。一放暑假我就遣送女儿回了四川老家，直玩得乐不思京。到八月中旬yly中学分班考，临考前一天，我还真怕她把学的知识都忘光了，心里很紧张，但又不得不安慰她：“班早已分好了，你考好考坏一个样。”结果女儿发挥出色，一举考上初一最好的实验班，问她那天紧张不，她说一点不紧张，因为我说考好考坏一个样。平时遇到任何机会，大小竞赛，我们都鼓励她积极参与，展现自己，努力做到最好，但结果从不去追究责怪。这样她在成长中一直没有压力，只有鼓励伴随着她。

　　我真的希望女儿能一直这样随天性快乐成长，做一个阳光女孩，快乐一生。任兴趣发展，在快乐中成才。
 

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