英语课外培训对小升初的影响

　　关于英语学习的话题，感觉总也说不完似的，有点“剪不断、理还乱”的味道。不同的角度、不同的深度、不同的背景，蕴藏着对英语学习不同的解读和论说。今天，想为所有处在小升初阶段的孩子谈一谈英语课外学习、考级与小升初的关系。

　　在现有的大环境下，英语学习仅靠在学校学习课本显然已不够了，要想让孩子学好英语就必须给他创造更多的机会和英语环境。多听、多说、多练对学习任何一种语言都适用，英语是孩子以后生存的工具之一，不管是不是为了小升初，学好英语都是应该的、必要的，而课外英语班正好起到这样的作用。

　　课外学习的基础首先是要学好课本知识，在掌握课本知识的前提下，再上课外辅导班。关于孩子的课外英语学习我觉得最应该注意的是：不管学习哪套教材，选择哪个教学序列，最好“从一而终”，不要频繁更换教材和学习序列。其实，我一直认为，学习英语，无论使用哪套教材，总的知识量是一样的，只是不同的教材整体布局以及授课方式、培养方法不一样罢了。

　　笔者不赞成让孩子过早参加各种英语考试，更不赞成让孩子频繁参加各种英语考级。这一点，需要家长及时掌握信息，确定有用的考级后再让孩子参加，已经没用或者作用不大的考级最好不要让他们去应考。谈到这里，我突然想起一位小升初被重点中学英语实验班点招到的孩子家长对我说过的一些话，她说，“我的孩子是三年级上半学期结束时参加并通过三一口语4级考试的，那个时候我们还在××培训学校学习剑桥英语KET，但是学了半年多却没见成效，后来我就没有让孩子再继续学下去，转而主攻三一口语，在他小学四年级结束的时候，我带他来剑桥国际教育测评三一口语。当时，齐老师在给他测评完口语后跟我说孩子想要表达自己观点的意识很强，只是表达能力跟不上……，我觉得对孩子口语方面存在的问题分析的很详细，所以就给他报了三一口语6级课，经过半年多的学习，孩子通过了三一口语6级考试。在他五年级的时候，为了小升初的需要，我们又用了一年的时间学习FCE，12月份的FCE考试中顺利通过，我觉得剑桥英语与三一口语的证书在孩子小升初的过程中起到了很大的帮助。

　　记得三年前，还没有多少家长意识到三一口语的重要性时，一个三一口语6级证书就足以达到很多中学英语实验班对英语水平的要求了，然而现在，三一口语6 级只是进入筛选程序的敲门砖，要想进英语实验班，需要拿到三一口语7级、9级甚至10级的证书。其实，三一口语的证书并不是很容易取得的，因为它不但考查孩子的口语发音、听力、词汇量、语法运用，还考查孩子的知识面、生活阅历和沟通、交流能力，要求孩子与考官有很好的互动才行，而且考试难度随着级别的升高也在不断增加。其实发音、听力、词汇量、语法运用这些可能难不倒现在的孩子们，但是知识面、生活阅历和沟通、互动能力往往成为孩子考级通过的拦路虎，三一口语有些级别真的是10岁左右孩子的心智无法达到的。”

　　确实，家长说的很有道理，如今的小升初如一场战争向众多家长发起进攻，无论你接受或是不接受，小升初的竞争就在那里，只增不减，总的来说，关于英语与小升初的关系，众多家长给出以下几点建议：

　　1、打算初中择校的话，英语必须上课外班。低年级的孩子可以上一些有经验的剑桥英语或三一口语低级别的班，先练好听、说，高年级就必须上负责任的中教班，重点练习阅读、理解和写作，为应试做准备。

　　2、教材选择“从一而终”，切忌中途频繁更换学习体系。孩子在低年级时可以学剑桥英语和三一口语的低级班，然后逐渐过渡到剑桥英语和三一口语的高端班。

　　3、了解学校教材的特点和要求，做到课外学习有的放矢、有所侧重，同时又能跟学校教学相辅相成。目前有些学校的英语教材确实突出了听、说能力的培养，但对于读、写能力的训练则还比较欠缺，语法讲得浅，巩固训练也不够。所以，我认为课外英语学习应该注意弥补这些缺陷，帮助孩子平衡英语学习各方面的能力，为孩子适应中学英语学习和以后各类应试考试打好坚实地基础。

　　4、只要择校，有几个证书总比没有好。有选择性的参加作用率高的考级，根据孩子的实际水平参加相应的级别考试，对孩子还是有好处的，因为经过一段时间的努力，孩子通过考试能够检验一下自己的学习成果，这样做，既可以让孩子对学习有成就感，同时又可以让孩子学会适应高强度的学习要求。毕竟学与不学、经过训练与不经过训练是不一样的。所以，在适当的时期让孩子参加合适的考级，多数时候利大于弊，但有一点需要注意，千万不要因为考级影响孩子学习英语的兴趣。

　　5、由于每个孩子的学习特点、学习方法不同，所以各有各的强弱项，英语学习也是如此，每位孩子的基础、学习效率不同，导致他们最终的英语程度可能差别很大，奉劝家长千万不要盲目攀比，只要孩子愿意学、乐意学，这比什么都强!同时教师教学方法一定要得当，只有教师、学生共同努力并持之以恒，才能在小升初这场战役中取得胜利!