家长在孩子学习中最关注的几个问题

1、奥数太难了，孩子不乐意学怎么办？

    孩子年龄还小，在奥数学习中的自主能力还相对较弱，因此家长和老师的作用至关重要。幽默的课堂能让孩子爱上数学，老师借助幽默能够逐渐引导孩子喜欢数学，最起码不讨厌数学，这是孩子能够继续学习的基础和前提。

   2012寒假六年级奥数竞赛班

2、为什么孩子对某些奥数知识总也理解不透彻？

    思考这个问题之前首先想一下：为什么成人理解问题的能力相对要强一些？其中“经验”是很大一部分原因。成人见识的东西多了，类比能力自然就比较强，而类比理解是理解问题比较关键的一种思路和方法；而孩子呢？见的东西相对比较少，类比理解能力就比较弱，这就需要我们用浅显的、生活化的、孩子亲身经历过的比喻让孩子理解问题，这样孩子会理解的比较透彻。总之，一句话：浅显的、生活化的比喻能让孩子彻底理解知识点。
 

3、孩子对于某些专题或某些问题，刚学过时会做，时间略微一久就不会了，这是怎么回事儿？

    其中最主要的原因还是孩子当时就没有对知识彻底理解透彻。小孩子学某些知识很多时候是50%的理解+50的模仿；其实孩子当初并不是彻底会做这类题目了，是孩子见老师这么做这类题目，就跟着“模仿”，表面上看好像是会了，时间久了就忘了。

解决问题的关键参考第二个问题答案。

4、孩子学过的题目会做，稍微变化孩子就不会了，这又是怎么一回事儿？

    孩子还没有能够灵活运用知识点，还没做到触类旁通、举一反三。这也是整个奥数学系中最重要的一环；要完成这个环节需要家长、孩子、老师三方一块儿努力。

    对于老师，一定要站在一定高度把知识点、相关类型题目总结清楚。比如：“行程问题一共有15种，其中有7种是有固定的解题思路和模式的，只要在理解的基础上掌握这个模式就好；其中有7种是需要综合运用图解法、比例法、方程法才能解决的，这种类型的行程相对较灵活，比较能考察学生的综合能力，是考察的重点；还有最重一种是横跨在这两者之间，既能考察前者，又能考察后者……”这是作为老师应该把握好的东西。

    对于孩子来说，听懂了肯定是不够的，那还是别人的东西。适当的练习是必须的。家长需要帮孩子制定计划、找合适的练习题来帮助孩子理解、掌握知识，从而真正达到灵活灵活运用。这是家长和孩子应该努力把握好的东西。这儿我提醒一点，家长在帮助孩子找题的过程中，一定要把握好两个原则，实在不行就求助老师：一、题目要能够巩固相关知识点，盲目做题是毫无意义的；二、题目难度要始终，过难或过简单的题目时间久了都会抹杀孩子对奥数的兴趣。

5、孩子学奥数除了小升初还有什么用？

     首先，从考试层面来讲，很大一部分小奥知识来自初中、高中知识的下放，学好了这些东西对将来孩子的中考、高考肯定大有帮助。我曾经很不理解，为什么学而思会存在“八次课学完初一”这个课程，八次课怎么可能学完初一？现在我明白了，对于系统学过奥数的孩子来说：这个还真可能；学而思这么多年的“八次课学完初一”这个课程长期存在的实际情况也充分说明了这一点。

     其次，我最想说的是奥数可以锻炼思维，我很诚恳的说一句：这个是真的。其实锻炼思维的方法有很多种，比如下棋啊等等，我是一个数学老师，我只能通过数学锻炼孩子的思维。真诚希望我的课堂上除了数学能给孩子带来一些思考问题的方式、做人做事儿的道理。