关于小学“奥数学习”的十大给力解读

　　1、什么是奥数？

　　奥数是奥林匹克数学的简称。

　　1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以数学奥林匹克的名称。

　　1959年罗马尼亚数学物理学会邀请东欧国家中学生参加在布加勒斯特举办的第一届国际数学奥林匹克竞赛。从此每年一次，至今已举办了43届。

　　奥数的出题范围超出了所有国家的义务教育水平，有些题目的难度大大超过了大学入学考试，有些题目甚至数学家也感到棘手。

　　通过这样高水平的比赛，可以及早发现数学人才，然后进行培养，使其脱颖而出。

　　近年，国内外很多名牌大学和重点中学比较注重奥数人才，通常通过奥数选拔优秀生源。

　　2、小学生学奥数到底有没有用?

　　这个问题不是一概而论的。

　　对一个对于学校课堂内容学有余力的学生来讲，适当学习小学奥数能够

　　1、促进在校成绩的全面提高，培养良好的思维习惯；

　　2、使学生获得心理上的优势，培养自信；

　　3、有利于学生智力的开发；

　　4、数学是理科的基础，学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处（很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生）。

　　5、很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。

　　但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲，不顾现状的贪多求快，不仅学不好，可能反而因此带来负面的心理压力；如果明知不适合学习奥数而勉强为之，反而会因此丧失自信，最后甚至厌恶学习。

　　3、什么样的学生适合学习奥数？

　　这个没有绝对的标准。我们提供几个建议，供大家参考：

　　1、对数学非常感兴趣的学生，喜欢钻研数学难题的学生；

　　2、学习奥数一段时间后，数学成绩明显有进步的学生；

　　3、喜欢做iq测试题目的学生；

　　4、有较强的模仿能力和创造能力的学生；

　　其实要用简单的一句话总结一下，就是聪明的学生比较适合学奥数，也才可能学好奥数；奥数教育是一种精英教育，不是大众教育，不是适合所有的人学习的。我们的家长在选择自己的孩子是否要学习奥数的时候，一定要慎重。

　　4、“奥数”、“华数”有区别吗？

　　没有任何实质的区别。

　　“奥数”、“华数”没有本质上的区别，只是说法有点不同，因为北京有所RH学校（原北京市华罗庚学校），他们自己编了一套奥林匹克数学教材，简称为“华数”。   “华数”只是北京特有一种说法，外地只有“奥数”或“数奥”的说法。

　　奥数与华数的区别在于：在教材编写上，知识结构顺序编排的差异和和部分习题选用难度的差异。

　　家长中一直流传着华数比奥数要难的说法，其原因在于RH的《华罗庚学校数学思维训练导引》一书难度较高，比一般的奥数书难度高多了，其本质还是奥数。

　　5、重点中学招小学毕业生为什么总是喜欢考察奥数题？

　　大部分重点中学都喜欢考察学生奥数知识，有以下2个原因：

　　1、重点中学教育专家们发现：凡是奥数好的学生头脑灵活，有潜力，接受新知识能力强，这些学生进入中学后数理化都很好，这是一个普遍的现象。

　　2、现在小学数学的内容太简单，用小学数学知识考察小学毕业生，很多人都得100分，分不出学生水平的高低，无法选拔优秀学生。

　　6、学习奥数对中小学生课堂学习有什么作用？

　　奥数学习是一种智力游戏，要量力而行，千万不要当成负担。

　　片面的说奥数不好也是不客观的，奥数对于培养学生数学思维，开发智力，好处是非常明显的，很多学生学习奥数后在学校里各科（而不只是数学）成绩直线上升，并能一直遥遥领先。

　　7、几年级开始学习奥数比较合适？

　　一般来说，三年级开始学习奥数是最合适的。

　　我们定这个年龄是因为三年级学生智力发育已经比较完善，对知识的认知已经比较明确，而且数学上的四则运算已经比较熟练。这个时候，孩子正进入一个思维方式改造期，这个时候开始训练他们的思维方式，解题思路，效果是最好的。

　　但是三年级的孩子比较闹，不适合大班教学，课程也不难，家长自己辅导效果是最好的。如果家长实在比较忙，可以请家教或者报奥数小班。

　　8、快小升初了，五六年级才开始学习奥数还来得及吗？

　　如果你学奥数的目的是提高数学解题能力，那么任何时候都来得及，但是素质的提高不是一蹴而就的，需要有一个过程。

　　如果你学奥数的目的只是应试，只要智力正常，那么六年级学也是完全来得及的。关键还在于你是否努力，是否配合老师。

　　每年都有很多学生六年级才开始学习奥数，但是绝大部分都能够顺利考进重点中学。只不过学习时间长的学生考入RDF中、清华附中这样的学校比例比较高而已。

　　9、能否推荐几本比较好的奥数参考书？

　　我们给大家推荐3本书。

　　如果你的基础不好，请参考陈传理《小学数学奥林匹克同步教程》，奥林匹克出版社；

　　如果你的基础一般，请参考《全国小学数学奥林匹克试题详解》，开明出版社；

　　如果你的基础较好，请参考《华罗庚学校数学竞赛试题与详解》，中国大百科全书出版社；

　　另外，这三类学生如果时间有余，都可以做一下《2005小学数学ABC》，这是05年全国各地最新的一些考题。

　　10、六年级的学生平均每天做多少题目比较合适？

　　我要声明，此建议针对学有余力的学生。对学校内容都感到吃力的学生每天哪怕做1道奥数题都是错误的。

　　六年级第一学期，每天4-5道题有效题量左右；六年级寒假期间10-15道题的有效题量；六年级第二学期最好每2天能做12道题（一套标准的考试题目）。

　　不仅是题目数量上要注意，质量也要有保障。

　　所谓“有效题量”，就是指学生做完题目后能够学到新知识的题目的数量。有的学生可能一天做10个题，其中2个不会的没有做，也没有搞清楚；另外8个本来会的做出来了。那么这种情况有效题量为0，学了等于没有学。

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