家长分享：人大附中为什么崛起

    北京奥数网：自从禁奥之后关于人大附中的讨论就没有停止过，我们来看看家长分享的对于人大附中的想法以及一些看法，希望对关注人大附中的家长能有所启发。

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　　前几天，21世纪教育发展研究院院长、北京理工大学文学院杨东平教授发文，说“我为什么批评人大附中”。

　　杨教授文中提到的很多问题，确实发人深省，值得教育职能部门反省，值得各中学为镜自省，也值得我们家长和社会相关人思考。

　　作为一个普通家长，我很难具备教育家的高瞻远瞩和博大胸怀，其实我最关心的是我的孩子能接受尽可能适合他的尽可能好的教育，我能做的是为他创造尽可能适当的尽可能好的教育环境和条件。我对教育方面的所有关注和看法以及为此做的努力都是基于此，更深入的思考还很少。

　　现在，孩子已经升入大学，也许我应该回过头来，看看孩子的成长轨迹，审视一下学校对孩子的教育、自己对孩子的培养，粗浅地思考一下教育这个深刻的全民话题。

　　那粗浅的思考从杨教授的文章开始。

　　这几天，看了杨教授的文章，杨教授在文章开篇提到的“人大附崛起的‘秘密’是什么呢？”，杨教授以此引申，展开了对人大附中以及其代表的一类学校的批评。批评是可以的，但很遗憾地，引起杨教授批评的总根源“人大附中崛起的秘密”，杨教授不愿意也至今没有进入和他近在咫尺的人大附中校园实地考察深入调查，而是简单地有选择地归纳为资源问题。这样的批评，不管其本意和出发点是怎样的，从一开始就有很强的指向性，有明显的引导痕迹，难免有失偏颇。评价一所学校，应该是用历史的眼光看待它，立体地全方位的看待它，放在环境里比较它衡量它，这样可能更客观更公正更公平。

　　人大附中的崛起，真的是杨教授说得这么简单吗？真的只有这么简单吗？众所周知，任何事物的发展和成功都不是单因素造成的，都是综合因素作用的结果。我觉得杨教授要是走进人大附中，进一步了解一下的话，恐怕就不那样片面地简单推想了。

　　我的孩子恰好是人大附中的学生，在人大附中读了6年书。6年间，他直接或间接地给我描述了人大附中这个他成长的重要环境，我自己也参加过十多次家长会，我愿意就杨教授不愿了解的，但是我和我孩子对人大附中的真实所见所闻，铺陈一下事实，表达一下所感，希望更多的人从另一个视野另一个角度了解一下人大附中。

　　从我的角度看来，人大附中今天的成绩，更应该是在学校和老师方面育人和教书并重、在学生和家长方面学习与成长兼收，整体协调发展的结果。

　　人大附中的老师、孩子、家长，人大附中的选修课和社会活动，人大附中的教学，等等这些，就我所知道的，愿做抛砖引玉，与那些真正关心人大附中现象、无论您是赞美它还是批评它的人交流。

　　也许在更广泛的交流中，才好说透“人大附中崛起”的原因，才好评价这所学校对教育的正向贡献抑或是负面影响。

　　真心希望杨教授，在研究课题和引导民众思考的时候，少一些主观少一些感性少一些片面，能更客观更理性更全面一些。

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