校园行：深度走访北京四十四中学

　　上周六，京华时报举办的“教育均衡校园行”首站活动来到北京市第四十四中学，在该校举办的开放日中，近300名家长与学生深入校园参观。

　　作为一所有着60年历史的老校，北京四十四中坚持质量立校、注重教师队伍建设和学生综合素质能力培养。近年来，随着科技、体育、财经等特色教学的展开，四十四中在强校云集的西城区成功突围，跻身于西城区较高水平学校行列，成为百姓认可的一所优质资源校。

　　□学校特色

　　精心打造教师团队

　　北京四十四中始建于1953年9月，是新中国诞生后北京市政府建立的第一批公立中学之一。

　　教学质量是学校的生命线，而在四十四中校长范雪梅看来，教师队伍的培养更是教学管理工作的重中之重。为此，学校多维度对教师进行培养——针对青年教师成立“常青藤青年教师素质提高班”，通过拓展训练、专题讲座、外省市交流、教学基本功大赛等形式为青年教师定制培训计划；针对骨干教师设立研习班，将西城区乃至北京市的名师请进学校为他们开展“一对一”培训，用两年时间帮助骨干教师快速提升，实现向科研型、专家型教师转变；针对已退休的老教师，学校计划设立“老教师视导团”，将这些有着丰富教学经验的老教师请回学校，为学校教学管理把脉、支招。

　　通过一系列教师素质提高工程的实施，四十四中形成了一支结构合理、业务水平突出的教师队伍。到目前为止，学校现有一线教师93名，区级学科带头人8人，区级骨干教师21人，高级教师34人，一级教师54人。

　　分层教学因材施教

　　四十四中是一所完全中学，初、高中共有学生997人。由于学生来源分散，学生的学习能力和水平各有差异。针对教育教学的突出问题，学校以学生为本，注重提高课堂效率，尝试分层教学。

　　范雪梅校长认为，传统的班级授课制的弊端是无法真正做到因材施教。特别是毕业年级，一部分学生已经听烦了而另一部分学生仍不懂的情形几乎堂堂发生。为解决这一问题，学校在高三数学教学中大胆尝试分层教学。根据学生认知能力、学业水平分为A、B两个层次，A班的课堂学生可以尽情展示自己的想法，老师则把更多的精力放在了题目选取、讲授方法选择等方面；B班的课堂更加注重基础知识和基本方法的夯实。通过两年的试点，在2012年高考中，分层教学的四个理科班数学平均分为106.8分，100分以上学生75人，占理科学生总数70.8%。此外，分层教学在初中也全面推行，在作业布置、授课方式上实行因材施教，满足不同学生需求。

　　近年来，四十四中教学质量稳定在西城区较好水平。中考示范高中上线率达到30%，优质资源校上线率接近60%，体现了学生整体优势的上扬。高考成绩上线率逐年稳步提升，2012年文科本科上线率100%，理科本科上线率98.33%，创下了历史新高。

　　开设首个财经科学特色班

　　四十四中地处三里河地区，毗邻财政部、国家发改委等国家各大部委。依托学校区位资源优势，从2012年起，在高一年级创建“财经科学特色班”，探索普通高中创新人才培养的新模式。

　　范校长介绍，在设立财经科学特色班之前，学校曾向学生进行过问卷调查。调查显示，很多学生家长在财政部、国家发改委等部门工作，在家长的影响下，学生们对基金、股市、税收等知识产生了兴趣，甚至当做未来专业的首选。而伴随着中国经济的强势崛起，财经也越来越为世人所关注。

　　四十四中的“财经科学特色班”建立了由特色课程、校本选修、财经专题研究与综合实践活动四大课程模块组成的多元校本课程体系。如在校本课程中开设了应用数学、商务英语、经济地理等特色课程，校本选修课程涵盖了财经与科学、社会与经济、环境与自然等多个领域。同时，学校还邀请到财政部、国税总局等共建单位专家、学者为学生进行专题讲座，走进科研院所开展课题研究。

　　在特色课程开发上，四十四中在高中设立了京剧、养老保险、月球探索等30余门校本课程，通过内容丰富的课程为学生全面发展奠基。学校在科技和体育教学上有着悠久传统，每年举办艺术节、科技节、运动会、环湖（玉渊潭）越野跑。作为篮球、乒乓球体育传统校，四十四中今年将计划建立乒乓球馆，吸引更多孩子参与体育锻炼。