刘彭芝谈减负 出路在于创新教学内容和方式

　　北京奥数网讯 减负的话题一直在谈，最近中小学教材进行了改版，难度都有所下降，意在减轻中小学生负担，那么究竟减负的根本出路在哪里呢？人大附中校长刘彭芝谈到减负的根本出路在于创新教学内容和方式。

    刘彭芝谈减负 出路在于创新教学内容和方式

　　作为一线校长，我十分赞成“减负”，人大附中这几年也一直在做“减负”的努力，只有减负，让孩子快乐地学习，我们才能回归教育的本源，真正按教育规律办学。作为创新人才教育研究会的会长，我更是真切地懂得，培养创新型人才，必须与“减负”同步；不“减负”，难以培养出创新型人才。我甚至认为，何止是学生要减负，像人大附中这样的优质学校要减负，校长要减负，教师也要减负。

　　现在的问题是，学校、校长、教师、学生的负担都很重，压力都很大，大家捆绑在一起，白加黑，五加二，连轴转，都很苦。减负问题是典型的“知易行难”，因为减负绝不仅仅是学校的事，只要高考的指挥棒还在，只要社会心理对教育的预期居高不下，减负很难有大的进展，现状也很难有大的改观。我这样说，绝没有推卸责任的意思，恰恰相反，作为一线教育工作者，作为一所优质示范学校，我们应该知难而上、迎难而上，从我做起，从现在做起，从具体的事情做起，争取有所作为，有大的作为。

　　目前，我们在减负上最能有所作为的空间，就是在教学内容、教学方式上不断地有所改进、有所创新，通过改进和创新，提高教学质量，提高教学效率。过去两堂课讲完的，用新的教育方式一堂课讲完了，过去两小时学会的东西，用新的学习方式一小时就学会了，负担自然就减轻许多。

　　因此，就学校而言，就教师而言，就现实条件而言，目前减负的根本出路，就在于教学内容教学方式的改革创新。负担减轻了，身体才会放松，心境才会空灵，工作才会从容；才会有时间读书学习、加油充电，深入思考一些大问题；才会生发出更多更大的想像力和创造力。在宽松的环境从容地工作，这是我的教育理想，相信也是大家的教育理想。

    小编观点：

    小编家妍认为人大附中刘彭芝校长从另一个角度阐述了减负，我们一直认为的减负是减轻课内难度，但是升学的难度却没有变化，这是不是变相地让孩子们在校外多进行培训，而减负的实质是不是给学校的老师减负呢？但是人大附中刘彭芝校长的观点却是：创新教学内容和方式，过去两堂课讲完的，用新的教育方式一堂课讲完了，过去两小时学会的东西，用新的学习方式一小时就学会了，负担自然就减轻许多。也许刘校长真的可以为减负打开新的出口。

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