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北京教育指导:别让看书成为一场作秀

2014-07-03 14:46:36

    北京奥数网 经常听到家长反馈这样的现象:我家娃从小就爱读书,而且各种书也读的不少,但为什么都到五六年级了,阅读和写作能力依然如此差呢?
   
    说实话,这是一个很大也很难回答的问题,因为看书和阅读写作能力是两个层面的概念,看书是信息的输入,阅读和写作是信息的反馈和加工,二者之间如要对接,肯定不单单是“看”这么简单,而应该落实到“怎么看”上,只有解决了信息输入和反馈加工之间的断层,上面这个问题也可以得到解答了。
   
    那到底应该怎么看书呢?
   
    笔者有如下一些浅陋的看法:
   
    首先,看书第一步——了解和熟悉,文艺点说就是“来场浪漫的邂逅”。

    初次相识,应给与眼前这本书充分的尊重,尽量先了解清楚这本书的一些基本信息,比如本书的书名、作者、前言和后记,这是走进这本书的基础,可以帮助我们更好地进入这本书的正文,看书时也少了很多盲目。比如,我经常会问孩子们这样几个问题:《钢铁是怎样炼成的》大家看过吗?显然大家的回答基本都是肯定的,可是当我问到“那你们知道这本书的作者是谁,他是哪个国家的”时候,孩子们哑然,无法作答,显然这样的看书效果从一开始就被否定了,作者的基本信息对他的作品有着很大的影响,言为心声,所以了解了作者可以帮助我们更好地看他的作品。

    进入全书的正文后,第一遍不用带着太多目的,以自己的好奇心为主,试着进入书的情节内容,当然在最触动自己的地方一定要做上简单的记号,以便后面各环节的进行。这一遍结束后应能对所看过的情节内容进行基本的复述,能基本理清全书的思路线索,如果不能做到这点,这一遍看书的质量就出了问题,则需要边复述边补漏,直到完全达到要求为止。如果这一步能做好,我们就做到了了解和熟悉了书的基本内容和行文思路,这是看书的基本。
   
    其次,带着第一步的成果,我们需要趁热打铁进行第二步——重点突破和赏析,文艺名词叫做“陶醉于最美的瞬间”。

    这一步很关键,为了不让我们第一步的成果付诸东流,都看到了这个份上,那我们不妨再往前走一走,在有事没事的时候闭上眼睛好好想想,这本书最触动自己的情节和瞬间是哪里?它为什么这么打动我?是它的构思手法,还是情节的波澜起伏,还是传达的情感思想……这个时候,可以再拿出这本书,进入自己感兴趣的这个情节好好品读一番,找到与之的共鸣点,本环节,我们需要一个札记本,或者摘抄本,将情节中最触动自己的地方以及打动自己的原因记录和批注下来,以备以后闲暇或需要时翻阅和借鉴。

    比如海伦凯勒的《假如给我三天光明》中就有作者克服重重困难获得重生的惊艳,有沙利文老师耐心、爱心、细心带来的感动……陶醉于这些细节,我们的感悟认知水平也在悄然进步和提升着。这一步的价值在于两方面,一是强化了我们对所看书的认识和理解,二是在对书中信息进行输入的过程中进行了我们自己的解读和加工,这样对我们自行写作的感悟和选材方面都是一个很大的帮助,也只有如此,才能做到“为有源头活水来”。

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来源:家长帮社区 作者:谭公云老师

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