【明天，你好】温暖陪伴，花开有时

　　根据语（孩子名字简称）对自己的认识和定位，相比于大众标准而言，语的情况可概括为“三非”：非牛校（二里沟学区一所中等偏上的划片小学）、非牛蛙、非学霸；但她有浓厚的学习兴趣、有良好的行为习惯、做事能从一而终、能自主安排时间……六年的小学生活我们经历了很多也收获了很多，刚刚结束的小升初对语而言也许仅仅是人生诸多考验的起步，对我而言则是又一次的成长和历练。以下我分小升初奋战篇和小学学习规划篇，对过往六年略作回顾和总结。

　　【小升初奋战篇】

　　在语即将结束5年级的学习时，我们才真正拉开小升初的序幕。根据我们确定的目标学校（十一，喜欢这个学校的氛围、学制、教学理念等等），5年级下时找了一家小机构占了个坑，现在看来，这个坑的含金量真的是很低很低，也就是能有考试资格，孩子在这个机构上了多半年的课，收效甚微，当然这其中关键原因在于我，当时还没意识到形势的严峻，我既没跟着孩子一起上课（这也是语从小的习惯），也没在课后给予辅导，只是让孩子跟着老师上课，完成所布置作业而已。而这期间我仍把语的重心放在了英语上，在准备6月份FCE的考试（并顺利通过了)。于是在6月份十一或者说是实诚组织的第一次考试中，语的总分虽然在其所在的机构报名考试的孩子中能位列前三，但数学非常不理想，而很不幸的是，人十一仅看数学成绩，所以在此次考试后通知复试时没有我们。

　　有了这次的经验或者说是教训后，我们调整了思路和战略，语的语文和英语尤其英语一直很好，所以，我和语商量，利用5升6的暑假及6上这半年多的时间，我们专攻数学，并和语打好预防针，这半年可能会很辛苦，甚至可能得牺牲周末所有的时间（此前我们一直保持周末玩一整天），目标是顺利考上理想的学校。由此，我和另外几个家长共同攒了个班，换机构（W机构）、换老师，暑假期间连续上将近一个月的课，恶补数学。这期间，由于考虑语数学不突出，但总分很理想的情况，于是在有次接到另一机构推荐北大附的相关辅导班和考试信息时，我又心动了，于是又在该机构（Z机构）报了个辅导班，又连续上20多天的课。期间先后参加十一（实诚组织）及“所谓北大附”的点招考试，十一（实诚）的第二次考试，成绩和上一次差不多，数学提高了10多分，总分依然在前10%，但数学离听说的录取线85还是有点遥远；而z机构组织的所谓北大附的考试，本来我们还信心满满，毕竟这个学校看总分，而不看数学单科分数，但结果仍然令人沮丧，我们被通知没有被点去跑圈，而语的具体考试分数及可去跑圈人的人数，机构根本不告诉，后来了解，像我们这种临时报班参加考试的，基本都只能当分母，因为你无论如何也比不过人已经在该机构上了三四年辅导班的孩子，个人理解不单纯孩子成绩或实力，这期中，即所谓的水深浅的问题吧。于是后来该Z机构又推荐有后续的辅导班及有关北达资源的辅导班时，我坚决放弃了。

　　经过一通折腾，5升6的暑假也基本过去了。可以说，如果说小升初是场战役的话，对于我们而言，这个暑假的两个月，则是最为艰难的。因为，此前我们考虑语在文科方面很有感觉或者说是天赋，但是数学的感觉明显不如语言类感觉那么好，为了不影响语的学习感觉，我们一直在突出和加强语言类的学习，而数学的学习侧重扎实掌握学校内的基础知识为主，于是在海淀注重奥数知识的环境之下，我们的参战就显得非常力不从心。为了让语在短时间内，能尽可能缩短与数学学霸级的差距，我们发动了一切可以调动的力量，语一个暑假基本没间断的上课，我也不得不上手了，专门买了大题板，每天晚上把语不会的练习进行讲解，碰到我自己都不会的题，就只能接孩子的时候问老师（我旁听，回家后继续讲给语听）。为了增加语的练习量，我从网上及机构老师那要了不少题，尤其是所谓的十一模拟题，孩子会做的先做，不会的我帮给讲，而有的题我也不会，我只能发动身边的同事，原来的同学帮忙，最给力的外援团是人现在在美国的高中时的数学学霸。因为自己太过心急，记得有几次，题我讲了好几遍了，可是语就是不能理解，再做同类题时依然出错，我当时冲她发了很大很大的火，看着孩子眼里满含的泪水，心里的滋味真的很不好受。