2015年北京小升初政策调整后的问题(3)

　　“但这些新的办学举措也会引发许多新问题，如九年一贯制学校大都由不同学校合并而来，需要很好地解决管理体制问题、师资配置及融合问题、课程及教学计划的合理安排等。同时，如果‘对口直升’对接的学校教育质量不高，家长的意见势必会很大。”曾晓洁说。

　　“升学方式改变的背后，需要有一套完善且新颖的教育教学理念的支撑。未来，分层教学，因材施教将是大势所趋。”以西城为例说：“教改后，西城区原来所有的重点中学都将面临从未遇到过的难题，即由于不再能强力选拔生源，校际之间的生源差距缩小了，但校内的差距明显增强了，‘好’学生和‘差’学生混合在一起究竟该如何教学？发布的文件明确指出，加强分层教学与个性化指导，促进全体学生共同进步。那么，这或许意味着，以后西城区各个中学都将启动和强力推进分层教学，不再划分重点与非重点班。”

　　储朝晖认为，升学只是教育改革的一种方式，仅仅以此来解决教育均衡问题仍远远不够。“当下推行的‘捆绑式’集团化办学只是阶段性的举措，虽然起到了均衡教育资源的作用，但也会引发管理不到位，职责不清晰的问题，并非长久之计。未来，应该抓住机遇，推行、建设规模适度的学校，从而保障每个学生学习的权利。”

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