北京小升初专家：什么样的孩子适合IB课程？(2)

　　相比其他国际课程，IB课程开设的门槛更高。IB中国区项目有关负责人在接受媒体采访时介绍，每一所预授权的IB学校和已授权的IB学校都必须达到并保持IB项目的标准与实施要求。预授权学校达到IB项目标准之后才会被正式授权。学校被正式授权之后，IB学校必须每五年根据IB的标准与实施要求进行自我评价。IB会审核学校的自我评价，也会再次访问学校以了解并核实实际情况。如果IB发现学校违背课程实施方案标准与实施要求，或者出现重大过失，学校将会被取消IB授权校资格。

　　该负责人表示，近几年来，越来越多的学校开始开设IB课程，这也就涉及到了DP课程与中国本土课程相融合的问题。对世界各地文化的尊重是IB的一个基本原则。IB组织的使命是国际教育，而国际教育不等同于“西方”或“欧美式”教育。IB深信真正的国际教育必须尊重学生本人和学生的本土文化。

　　随着中高考改革的推进，母语教育的重要性被赋予了前所未来的地位。有意思的是，在IB课程要求的六个学科组中，第一组语言A，指的就是学生的母语，主要关注文学方面。语言A课在整个IB课程中占很重要的位置。

　　3、到底什么样的孩子适合就读IB课程？

　　到底什么样的孩子适合就读IB课程？IB中国区项目有关负责人曾表示，只有那些对周边的世界充满好奇心以及愿意动脑筋深思学术问题，并会对自己的行动和原则不断进行反思的学生才是更为适合就读IB课程的学生。”

　　也有专家表示，考虑IB课程的特点，学习能力强，做事有条理，善于安排时间的学生；全面均衡发展的学生；将来从事社会性工作的学生更适合IB教育。

　　在资深IB课程研究专家、北京汇佳学校高中部DP协调员刘晓华看来，从创办的源头来看，IB课程的门槛是比较高的，它主要是来解决外交官、跨国公司员工等在国际间移动的家庭子女（国际学生）就学问题，是被全球教育界认可、具有较高学业水准的教育项目，无论是学术层面还是评价方面都是非常严谨的。

　　据介绍，目前全球所有学习IB高中文凭课程(DP)的学生中，仅有不到15%属于英语为第二语言的学生，其中包括中国学生。因此要学好DP课程，语言能力是最为关键的，听说读写能力缺一不可，而且不是短时间补习所能得到的。

　　另外，IB课程对学生的思维方式尤其是质疑和提问的能力、学生自主管理能力也都有较高的要求。因此，一些高一时才开始选择IB课程的学生在学习上相比会更被动，除了语言能力准备普遍不足外，不少学生在过去的课程体系中习惯于背诵记忆、老师家长经常督促、不愿提问等学习方式。刘晓华老师建议，如果在幼儿园、小学和初中阶段都上过IB课程，即3至12岁的PYP课程和MYP课程，学生在高中念DP课程时就更能适应。从汇佳学校这些年的毕业生情况来看，提前进入IB课程的学生，视野和思维更适应国外大学学习与生活，而且发展后劲更大。

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