北大妈妈择校经验：坚持宽松教育有多难

　　五年前，Harry到了上小学的年纪，作为父母，我们没有追逐所谓的名校，而是选择了北京西城区一所普通小学。

　　我和我先生都是北大毕业，都认为是否上一个最优秀的大学，对后续人生并不是决定性影响。每个人有自己的智商水平，如果他不是某个层面的人，即使是通过增加学习时间或其它方式而进入另一个学习竞争环境，他也会和周围的人有差距，在这个差距中有些性格的孩子就会不自信不快乐。所以我们并没有要求孩子必须是出类拔萃的精英，他只要做自己就好，我们也不需要他来完成父母的人生梦想。

　　我生长在北京一个很普通的工人家庭，小学在崇文区一个很普通的学校，周围没有一个人上过大学。但是我从小读书就很轻松，高中考上了当时排名第一的北京四中。当我兴高采烈的把这个消息告诉小学班主任时，她甚至表示没有听说过四中。那时，我的初中同学很多上了技校、中专，现在做会计、酒店管理等工作，不少人过得很不错。

　　我考试比他们出色，后来上了北大，但我从不觉得自己的人生就高人一等，考试能力不是社会生存能力，不是财富能力，更不是幸福人生的保证书。我们这些同学里最成功的，也不是当时学习成绩最好的。

　　一个人学习上是否聪明，与他在社会上过得好不好，是不一样的。虽然社会一直在变，但我深信，名校和高学历不是唯一的出路。因此，在我看来，没必要为此目标付出太多，顺其自然就好。

　　可是在国内高度竞争的环境下，坚持自己的观念是困难的。很多时候，我们夫妻想减少社会压力对自身行为的干扰，但这真的很难。我们也常常怀疑自己这样的思考和行为，是否正确，会不会耽误了孩子的未来。

　　像我们这样放养孩子的教育方法，在朋友圈里也算个异类了。我们周围的朋友都努力让孩子上北京实验二小、史家小学这些名校，他们的孩子多少都有一技之长，而Harry什么技能班、学习班都没上，周围的很多人都觉得不可理解。

　　在周围几乎所有父母都在给孩子加压的时候，我发现坚持宽松的教育方法，在某种程度上让孩子变得有些孤单。我儿子小的时候，周围还有一些同龄的玩伴。他们一见面，就开心得大叫，然后疯跑着去玩各种游戏，欢乐洋溢。读幼儿园大班时，情况就开始发生变化，他周围的同学几乎都去上各种补习班了，比如主持、朗诵、英语、识字等。

　　刚开始Harry还能和比自己小一两岁的孩子玩。等他再大一点，他在小区里真的就找不到玩伴了，其他孩子都在上各种补习班、兴趣班，做各式各样的作业。

　　Harry是一个偏内向的孩子，比较容易感受到压力，所以我和我先生都希望他在一个宽松的环境中长大。在小学报名时，我们去的H小学非常普通，孩子的家长有不少是自己做小生意的外来居民，或者是极为普通的劳动者。我觉得他们很淳朴，也很看重孩子的教育。Harry能在这样一个环境中成长挺好。

　　我们希望孩子不要有太多的课业压力，这样他能有更多时间去观察和探索世界。孩子在自由行的游历中获得很多对不同文化的体验，也许这比单纯的知识学习更能激发思考和扩展视野。

　　平均每年，我们会带儿子旅游一两次，有时候会向学校请假一个月之久。儿子的班主任是语文老师，她教学水平很好，也理解我们对孩子的态度，会很顺利地准假。但是数学老师会表示担忧，因为不少老师很看重孩子的分数，自己也有考核压力，非常不愿意学生请假，怕影响总体成绩。

　　在国内的公立学校，有一点是非常明确的：学习是孩子的唯一出路。如果一个孩子学习成绩差，是非常难在公立学校获得宽容和尊严的。

　　在这种氛围的影响下，其他孩子也会以老师的喜好和评价标准，来形成自己衡量他人的标准。好在Harry学习成绩好，是那种比较听话的孩子，他对公立学校的体制还是比较适应的。

　　但是竞争的压力无处不在，学校会在每个学年的末期，用直接或间接的方式劝退学习最差的学生。儿子班上总会有一个被老师定性为“最不好”的孩子。