2015年9月北京中小学课表大变脸(2)

　　6．具体规定（北京的公立学校要变成啥样子）：第一种情况，课程方案基本保持不变，学科实践活动以学科内容为主，这种情况适用于综合改革条件尚不成熟，课程实施的重点是完成统一的课程计划的学校。这类情况学校的课程方案重点是充分利用10%学科综合实践活动课程。细化要求是：

　　语文和英语学科的校内外实践活动以语言应用为主，校内安排阅读、朗诵、辩论、文学论坛、戏剧表演等活动；校外组织学生身临万里长城、天坛公园等教科书中涉及到的实践基地感受语言与实际的联系，参观郭沫若等文学家故居，担任博物馆解说志愿者，参加汉语和英语比赛等活动。

　　数学学科的校内外实践活动以数学知识的实际应用为主，校内安排模拟商店、数学小游戏、运用建模思想解决车票购买和交通流量等问题；校外组织与中科院数学所的数学家交流，到古代建筑博物馆、现代城市规划馆等考察数学的应用。

　　科学类学科的校内外实践活动以小实验、小制作为主，校内开放实验室，组织学生进行实验小发明和制作的展示，科技论文的撰写和电子报的制作，科普读物阅读交流和笔谈；校外组织参观自然博物馆、中国科技馆等自然、科技类博物馆，组织到植物园、污水处理厂、现代农业园、化工厂等开展实地调研。

　　艺术和体育学科的校内外实践活动以体验艺术、丰富体育生活为主，校内组织绘画、书法等美术作品的展览，合唱节和舞蹈节等表演，开发并组织学生参与武术等传统体育项目；校外组织到梅兰芳大剧院、国家大剧院、美术馆等文艺演出场所感受艺术的魅力，到体育馆观看体育比赛，参加社区开展的各类文体活动。

　　思想品德、社会学科的校内外实践活动以道德、法制和情感的真实体验为主，校内安排时事讲坛和电子报制作、模拟法庭、校内定向测定等活动；校外组织参观国家博物馆、首都博物馆、抗日战争纪念馆等历史社会类博物馆，组织到公园、山地等开展地质调研。艺术和体育学科的校内外实践活动以体验艺术、丰富体育生活为主，校内可组织绘画、书法等美术作品的展览，合唱节和舞蹈节等表演，开发并组织学生参与武术等传统体育项目；校外可组织到梅兰芳大剧院、国家大剧院、美术馆等文艺演出场所感受艺术的魅力，到体育馆观看体育比赛，参加社区开展的各类文体活动。

　　第二种情况，统筹安排原有综合实践活动和学科实践活动，整体建设国家课程、地方课程、校本课程，创新课程结构。这种情况适用于已经积累了比较成熟和丰富的自主排课经验的学校。细化要求：

　　1.积极尝试长短课、大小课的实验。

　　2.大力加强跨学科的整合，加强语言、数学、信息等素养在综合实践活动课程中的应用。在设计综合实践活动课程时，更关注联系实际主题和社会大课堂实践基地的综合性、实践性特征，有效地将学科内容融入其中。例如，中国科学技术馆的课程内容就包括了人文、科学、数学、社会等各学科领域。

　　3.尝试集中时间开展综合实践活动。一至八年级每学期15周、每周半天（3学时），校内外共同实施，每学期组织5次（共15学时）校外实践活动（市级1次，区级2次，校级2次）、10次校内实践活动（共30学时）。（简析：很明显，第一种和第二种情况的不同其实就是学校实力、水平、机会等的不同，前一种情况是今后任何一所北京普通学校最基本的要求，后一种情况是提高性的要求，后一种情况是前一种的深化和更高标准的要求，对各学校独立的综合师资水平要求极高。也许不久后，这也会成为区分学校的另一个新标志吧！）

　　9月7号一开学大家才会真正发现和感受到——学校又要变了！

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