家长是孩子的守望者：三分守护，七分观望(2)

　　对孩子目前一切现状的尊重，就是对孩子最大的尊重

　　在我的学生家长和我沟通的过程中，有句话出现的频率是最高的：我家孩子最近很逆反。我就忽然想：什么叫逆反？孩子可不可以说：最近我爸爸很逆反。我们肯定会觉得过分！也就是说只有皇帝说大臣谋逆，大臣不能说皇帝谋逆。因为所谓的逆反已经规定自己一方必然是对的，颇有顺我者昌，逆我者亡的姿态。但逆反的实质应该是什么？我认为它应该是一种差异，你把它翻译成英文，再倒腾成中文，它就不是逆反，它变成代沟。老外喜欢用代沟这个词来形容我们所说的逆反，就是我们两代人之间隔着一道鸿沟。我们需要在两代人之间架起一座桥梁，要沟通，要弥合这道鸿沟，而且主要迈出这一步的应该是成年人。

　　而我们是怎么做的呢？首先赋予这个差异一个道德判断，孩子有问题；其次，孩子要体会父母的良苦用心，一切都有一种长辈的本位在那里。所以我是觉得这个词看上去是个很小的问题，其实我觉得反映中国教育里面一个很大的问题。逆反的背后首先是确定家长是对的，家长是权威是正确的。

　　第二个问题其实大家没有意识到，其实逆反是孩子试图成为一个独立的个体的一种外在表现。就是当孩子两岁的时候，他从来不逆反，他的逆反无非就是吃东西的哭哭闹闹，他不会给你带来根本的伤害。但是孩子年龄慢慢增长，你会发现，他问题很大，为什么？是因为他作为一个人他要登上历史舞台，他要发出他自己的声音。于是你的控制欲就会被侵犯。你掌控的那种平衡就会被打破。于是你就很不爽。所以我们中国人很喜欢夸孩子“听话”，这个词似乎没有问题。但我请大家想一想，如果孩子五六岁，别人说你家孩子真听话，你很开心；十五六岁，别人说你家孩子很听话，你还能接受；这孩子三十八了，你的邻居还说：你家孩子真够听话！你会不会觉得他是在骂自己家孩子弱智。但是问题是如果孩子他没有一个开始反抗的过程，他的独立如何开始？这是个问题，如果你的孩子一直听话，听话到五十五岁，我估计你可能就要崩溃了。

　　曾经我面试过一位老师，我问他：当老师最重要的是什么？他说：尊重学生。我说：什么是尊重学生？他说：不打学生。所有的新老师都会这么说。我说你错了，尊重学生是对学生目前一切现状的尊重。你别告诉我这个孩子习惯很差，他习惯差，就是你教育他习惯养成的起点；他知识太薄弱了，他的薄弱就是你的起点。这才是你对孩子最大的尊重。我承认你现在的一切，以这个为基础，我要帮你获取一个教育的增量，在你离开我的时候，你长进了，我就很开心。孩子需要的尊重，随着年龄的增长越来越多都是内心深处精神层面的。如果表扬不是很真诚，而且没有针对性，最好别表扬。但你表扬一次，必须表扬到他内心深处：这个老师今天看到了我这一点，我以后要做得更好。这叫你对孩子的尊重。你需要用心去发现他，用心去跟他交流，用心去点评他。

　　功成事遂，子女皆谓我自然

　　雨后山中蔓草荣，

　　沿溪漫谷可怜生。

　　寻常岂藉栽培力，

　　自得天机自长成。

　　与大家分享一首我特别喜欢的诗，是说下完雨后，山里面的草长得特别繁茂，沿着溪水，漫山遍野，让人心生喜爱。它就是平平常常，是谁种的呢？不是，自得天机自长成，它就长成那样。

　　我们家长对孩子其实也应该是这个样子。尊重它的自然天性，就是你不管对他的身体或者对他的天赋还是他的性格，还是他各方面，你要尊重他目前的状态，不要太多的把自己的意志强加给他。家长应该是一个守望者的角色，七分观望三分守护，承认孩子是一个独立的个体，尊重孩子，给孩子一些相对自由的空间，给他一些机会；第二个就是守护，孩子终究还是孩子，要在平等交流的基础上给他一些指导。但是这种指导是柔和的，他意识不到的，你是一个当他求助就会施以援手而不是只会着急的人。所以才会出现说：功成事遂，子女皆谓我自然。这是老子说的，原话是：功成事遂，百姓皆谓我自然。