西城区区长告诉你，到底应该怎么选学校？

　　西城区区长王少峰告诉你，到底应该怎么选学校？含教改动向。

　　1、圆桌：那今年西城区还调整么？哪些学校还会合并？！还会新增直升校么？

　　王少峰：西城整体布局已基本确定，学校不会再合并调整了。直升校，今年预计也不会再新增了。

　　“不可能把所有小学都并入优质学校，也不是把所有的学校都纳入直升就好，还是要实现学区的整体布局，保证优质教育覆盖到每个学区，然后发展学校的特色优势。如果后面再有调整，会根据学区的情况调整。而且西城的直升是从现在就已经开始了的（小编懂，海淀虽然公布了直升校，但是是再过几年后来升），每年增加10%的比例，最后达80%直升。

　　西城有23所百年名校，每个学校能发展到现在都有它的文化、传承和特色优势，不能让这种合并，失去这些学校原来的特色。西城区经过这几年的改革，教育整体布局已经基本定型，下一步就是如何巩固深化和提升的问题，因为改革要调整各方面资源、政策、师资配备，要不然老师们也会困惑，不知道什么时候自己会被调整到，这个会分散他们的教学精力。

　　下一步要稳定下来，而且已经进行了的教育改革还需要评估。”

　　2、圆桌：薄弱校合并到优质校后，怎么保证不会只是一种变相的“挂牌”？水平能改变多少？

　　王少峰：合并校进步会很快，这个我可以保证！

　　“你们自己可以去看看，合并校和过去比是不是有变化？有提升？师资队伍、课程体系，应该都是有变化的。毕竟优质学校来支持办学了，这种变化会加快，这是我可以保证的！

　　对于薄弱校，西城给了很大的支持，包括重新划学区、直升、合并、“城宫计划”、与高校结队等等。西城区现在要说还有哪个学校特别薄弱？应该说是没有的。

　　西城这么好的资源、这么好的地理位置，如果说还有一所学校家长和孩子们都不愿意去，那这是我们的失职。所以我们要把每一所学校都办出特色，它可能不是大学校，不是特别有名的学校，但一定是个适合孩子们的特色学校。

　　什么是适合孩子的特色学校？一是有义务教育基本的公共保障，二是西城的教育成果和理念在这个学校有所体现，三是根据这个学校历史、定位，都形成自己的特色。我们对西城每个学校都有这样的要求。

　　教育实际上是一种信心。很多家长都希望把孩子送到名校去，特别是邻居家的孩子去哪，我家的孩子也得去哪。像大家现在评论西城的教改，就说了，到底是给孩子选一个现在有名的学校，还是选一个更好的预期未来。

　　大家会想说，名校升学基本都是在学区内进行派位，没有直升政策的支持。但是上一所小学校，规模不大，在自己家门口，却能对接一个好的中学资源。而且阿，虽然现在不是一所名校，但在这学校上学的6年期间也会有变化，因为直升、新学区、教育集团等方面提供的条件，会让学校的资源、社会关注等等，开始慢慢地改变。

　　名校也不是一下出名的，它也是经过那么多年的发展。”

　　3、圆桌：“学区制”改革，提到要进行什么资源调配统筹，给外面的感觉有点“虚”。到底能有多大的作用？

　　王少峰：我们不应该最关心孩子去了哪个学校，而应该关心孩子在这个学校和这个学区内到底能学到什么。

　　“今年我们要以学区为单位来，真正统筹教育资源。过去，学区是配合招生制度改革，实现学区内就近登记、免试入学的，下一步是要成为教育资源和社会资源统筹协调的平台。

　　在11个学区里，什刹海学区的改革已经率先启动，成立了学区理事会。学区理事会，将一改过去以教育部门为主的管理模式。理事会里会有多种人员组成：教育系统的代表、地方街道办事处的代表、这个学区所有教育机构的负责人（包括校长、园长、社区教育主任）、学生的家长代表、有责任心且关心教育的社会人士。

　　学区制改革以后，我们正在推进贯通式的培养，就是说一个小学它要研究它所在学区里的幼儿园，初中要研究学区里的小学，小学也要研究初中。这样，孩子到了五六年级后，老师就要开始关心他们到初中后会是什么样的，小升初衔接的就会比较顺畅。

　　一个学区里，校长们经常一起开会研究的话，彼此之间就会很熟悉了解。初中校把孩子接过来之后，初中校实际已经很了解这所学校的孩子，因为之前已经关注自己学区里的这些小学。

　　家长最关心的是升学，政府更关心的其实是办学，而不是升学。因为这个学校办得好了，你们才会想来这个学校。

　　有些家长觉得进一个最好的学校就可以了，但如果孩子不适合这个学校，其实不见得他能享受到这个学校好的教育成果。所以，我们不应该最关心孩子去了哪个学校，而是关心孩子在这个学校和这个学区内能学到什么。家长老觉得，孩子进一个好学校就跟进了“保险箱”一样，但非常优秀的学校，有发展得好的学生，也有没有成长得很好的孩子。这里面到底是哪里出了问题？社会教育问题？学校教育问题？还是家庭教育问题？今年我们还会提出，要把这三方面教育协同发展。”

　　4、圆桌：薄弱校合并调整后的老师队伍，怎么调配？是否真的会实现平衡？

　　王少峰：老师们都在调配，并且还会进一步培训。我、主管教育副区长、教委主任还是三所学校的“第一校长”。

　　“现在优质校和薄弱校合并调整后，涉及很多老师的调配。过去只会教好孩子的优质校老师，就得学会教相对较弱的孩子，普通校的老师得学会怎么教预期高的孩子。我们正在给予老师们这些支持，帮助他们不断提高教学质量。

　　为了加强薄弱校的发展，我、西城分管教育的副区长陈宁、教委主任丁大伟，每人都到一所学校任“第一校长”。我是雷峰小学的第一校长，陈宁是新街口东街小学的第一校长，丁大伟主任是西城实验小学的校长。（西城实验小学原来是宣武的南菜园小学，因为比较薄弱，所以改了名并加入了教育集团，由教委主任来担任“第一校长”）。

　　“第一校长”做什么呢？第一，为薄弱小学创造良好的环境；第二，解决学校本身自己解决不了的问题；第三，为学校统筹协调社会资源。因为毕竟我们在政府工作，方方面面的资源会比学校的校长可以支持得更多一些，会为学校介绍一些新的资源。

　　拿雷峰小学来说吧。雷锋小学原来比较薄弱，但最近被大家排到一级一类的学校里了。为什么？因为你需要想到这所学校6年后的预期，6年后雷峰小学80%的学生可以直升三帆中学。然后你在雷峰小学这6年的学习过程中，西师附小教育集团还会在管理、师资等方面支持雷峰小学，学校的“城宫计划”（注：是西城区一直在推的一项政策，让所有校外周边的优质社会资源，与学校定点合办）是由西城区少年宫来支持；还有高校是和中央芭蕾舞团结对……”

　　5、圆桌：很多家长纠结于对学校的选择。如果让您来选的话，怎么选？

　　王少峰：如果让我来选的话，我会看这三个方面：

　　“第一，我会选离家近的学校，因为离家近对孩子、家长来说，这些年的时间精力和成本，包括对孩子发育的影响，都是不一样的。只要在西城，你选个离家近的就没有问题。

　　第二，不能选大学校，学校的规模要适度。一个学校大了，整个的管理就会很复杂。你想想看，大学校一个年级十几个班，本身学校管理难度就很大。对孩子来说，其实安全的保障也会变得更难一些。但是如果你要选个就5-6个班的年级，就不一样了。因为规模小，老师、年级主任对每个孩子投入的精力就会相对大一些，家长和老师的沟通可能也会更好。

　　第三，社区和学校的互动要好。选择规模适度的学校，也是因为社区家长委员会的沟通更好达成共识。小学校的社区和学校的互动，会比大学校联系得更紧。因为大学校人数太多了，可能只会一个班里联系得比较紧，其他班大家不太会关心的。小学校可能孩子都是一个社区里，家长联系得也很紧，相互接个孩子、写个作业的，这种互动对孩子的成长也是非常好的。

　　其实，大家不用焦虑，你若选个大学校，肯定是名校、优质校，大可放心。如果是个小学校，你也不用担心，我们的教育均衡都可以让这些学校实现发展。只要在西城，选个离家近的学校就没问题。”

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