盘点2015年地大附中的成长与变化

　　今天是2015年的最后一天。对于中国地质大学附属中学的每一名师生来说，2015年有着不同的色彩与故事。12月18日起，盘点2015年“地大附中之最”活动启动，师生们共同回首2015年，重温这一年的感动与收获，为这一年画上完满的句点，同时也为2016年送出殷实的祝福与期待。

　　最自豪：“校庆期间，校友的返校让我体会到做老师的自豪！”——化学教师张静

　　最感动：“教研组成员之间团结友爱，资源共享的良好氛围。”——化学教师公晓聪

　　最欣慰：“学生在周记中说‘越来越喜欢语文了’。”——语文教师李文华

　　最遗憾：“读书较少，不能静下心来。”——语文教师刘中华

　　关键词——正能量

　　在盘点中反思，在分享中传递正能量

　　12月18日，地大附中的14位语文教研组教师围坐一起，一同回忆2015年的点点滴滴。这是学校首次以盘点的形式梳理全年工作，老师们人手一份“学案”，分别以个人、教研组、学校三大层次列举出“最自豪”、“最感动”等“年度之最”。

　　“最自豪的是，在我嗓子说不出话时，学生送来的润喉糖。”在语文教研组组长陈桂梅的带动下，老师们5人一组地纷纷展开了讨论。在这一过程中，大家分享这一年中各自的工作、收获与感动。“这是一次各自坦诚和宣泄的机会，但更多的是彼此间正能量的传递，让我们对教师这个职业有更加强烈的认同感与归属感。”

　　“盘点是一个反思与收获的过程，能够强化正向的能量。”作为此次活动的发起人，王玉萍道出了自己的理解。她告诉北京晨报记者，今年，恰逢学校的55周年华诞，也是她到校工作的第25个年头。当她回望这25年来走过的每一段路，虽然记忆已经斑驳，但正能量却一直是她为人师的主旋律。

　　她希望这次盘点也能够将这种正能量在师生间延续。12月28日后，学校行政干部、全体学生将同时进行“年度盘点”，分别梳理各自心目中的“年度之最”。“我们希望通过将学生、教师、干部的盘点结果进行对比，找出共性与差异，分析原因、有的放矢地制定2016年的工作计划。”王玉萍说。

　　关键词——改变

　　教学手段多样化

　　让学生爱上学习“今年，我们重实验教学，打造‘精品实验课’。依照实验的特点及难易程度，按6人小组课堂完成、2人小组实验室完成交替进行，真正实现学生的‘动手学化学’。”化学教研组组长孔晓玲说。

　　中高考改革的趋势，也在潜移默化中撬动着地大附中的教学改革。今年，学校化学、语文等学科试水多样化的教学方式，教师的教学观念发生转变，学生的学习兴趣也被大大调动。对此，孔晓玲可谓最有发言权。她介绍，本学期起，化学组教师们依照教学进度分布安排实验，不仅有在实验室内完成的、还有在教室，甚至家中完成的。“现在，即使高三学生每周也至少有一节实验课。”孔晓玲说。

　　这也是她和化学教研组在今年的“成功之最”、“收获之最”：“我们的课怎么吸引学生？我们发现只有以学生的兴趣出发点，并以‘一条河’应对他们的‘一杯水’，才能做到。”孔晓玲说。

　　关键词——收获

　　德育活动课程化

　　学生习惯点滴积累“再多的课文，不如一次实地观升旗为学生们带来的震撼与民族自豪感。”德育副校长张敏如是说。今年是她主管学校德育工作的第二年，张敏却收获了学生的成长，并看到了老师们眼中的欣慰。

　　今年，学校尝试德育活动课程化，用张敏的话说，就是让德育活动不仅是一次出行，更是一次学习与收获的过程。在53次大大小小、形色各异的德育活动中，最令张敏触动的是不久前初中学生们到天安门观升旗——那天北京迎来2015年的第一场雪，孩子们凌晨3点在学校集合，6点不到便站在了天安门广场上。“天上飘着雪，升旗仪式还没开始，但孩子们就自觉地脱下了帽子和雨披，当时那幅画面让我很受触动。”不少学生告诉她，这是他们对国旗应有的尊重，也是政治课上老师在上课时告诉过他们的内容。原来，在这次仪式前，学校的地理、历史、政治、语文4科老师，便早已针对此次活动进行知识渗透。

　　张敏坦言，这一年，她逐渐意识到，以活动渗透正确的价值观才是对学生行之有效的教育方式。在2015年即将结束之际，她也将把学校全年的德育活动梳理，以PPT的形式呈现在全校学生面前，让他们与学校共同回望2015，并浓缩出他们心中的“年度之最”，以主人翁的身份为学校建设提出更多的希冀。(北京晨报记者刘佳)