2017年北京新教改对升学的影响

　　【独家速报：新教改新重磅新年猛袭——对幼升小、小升初、中高考影响重大】

　　今天是2017年元旦，得到重要的新教改消息速来和大家通报！对北京幼升小、小升初、中考和高考都有前所未有的实质影响。

　　5天前，教育部副部长朱之文通过一个内部的会议表示，到2020年在全国初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，这次内部会议的主旨在于指导全国各地科学制订实施意见推进中考改革。

　　教育部要求，各地教育行政部门要将中考改革摆在突出重要位置，列入重要议事日程，作为2017年的工作重点和“十三五”时期教育综合改革的一项重要内容，研究制定进一步推进改革的重大政策措施，明确时间表路线图。

　　中考在教育改革中起着承上启下的作用，处在十分关键的位置，可以预见2017年北京及全国各地中考将陆续推出重大政策、具体措施和明确的实施方案。如何理解中考这一重大改革呢，特别是对北京的教育现状会有哪些实质影响、各个家庭又如何去尽快适应呢？

　　首先，在中国持续几十年的传统意义上的中考将退出历史舞台。

　　第一，“初中学业水平考试+综合素质评价”作为2020年高中校录取规则，是官方首次正式明确提出。说明以后的中招录取就将会采取这样的模式，是在多轮研究、权衡后已经正式确定了的操作模式。

　　第二，2017年部署2020年执行，符合重大举措提前3年准备、预热、告知、安排的传统惯例。如果不是对原有中考模式的彻底或实质改变，是不会提前3年做“重要安排”的，预示着原有中考选拔模式的彻底终结，传统意义上的中考录取方式将不复存在。

　　第三，学业水平考试与现有的竞争性的中考考试完全不在一个“档次”。学业水平考试不具有严格的竞争性，是普适性、均等性、合格性考试，不具有选拔性考试的特点。毫无疑问，今后的学业水平考试虽然与高中校录取依然相关，但难度会大幅度下降、学生区分度也会明显下降，考试的难度将维持在“基础”级别。

　　第四，中考录取方式与高考录取方式实现完整对接。从2020年开始，全中国的高考都将实行“高中学业水平考试成绩+综合素质评价”的高校招生录取方式。这样一来，中考、高考招生模式实现了完整的对接，同一年同时执行，并轨成功。

　　第五，2020年传统意义的中考退出历史舞台已经水到渠成。从2018年开始北京及全国范围内中考将统一实行“3+3”考试模式，即语文、数学、英语为必考科目，另外三门必考科目每个考生可在物理、生物（化学）、历史、地理、思想政治与品德这五科中任选三门参加中考，也就是说现在就读初二的学生62.5%的课程是选修课，只有37.5%的课程是必修课。2020年的高考和2018年的中考模式是完全一致的，也是“3+3”——语文、英语、数学三科必考，另外三科每个考生可在物理、生物、化学、历史、地理、政治六科中任选三门。进一步来讲，就是从2017年开始所有高中生的必修课只占全部课程的1/3，而选修课占到了2/3。如此一来，中考、高考在内容上也完全对接上了。这样的结果，必将导致原有选拔意义上的中考更加不可能存在了——每个学生考试的科目会有几十种组合方式，考的科目都不一样，怎么可能再在学生之间横向比较考试分数的高低呐！

　　其次，对现有北京、全国的幼升小、小升初、中考都会产生先发性重大影响。

　　第一，中考、高考更注重基础知识扎实度的考察了，幼升小、小升初要回归到规律教学。

　　幼升小、小升初必须要牢牢打好扎实的基础，中考、高考特别是中考选拔性明显降低，扎实的基本功才会对中考、高考产生最直接影响，幼升小、小升初超纲教学、钻营奇难偏怪与中考越来越不相关了。

　　第二，从幼升小开始培养每个孩子的兴趣、爱好、特长、特色变得迫在眉睫而长远。

　　必修课只占到1/3左右，每个学生要想考出中考、高考的好成绩，其中一个关键是要选对、选好、选准选修课，选修课兴趣的建立需要学生、家长、老师、学校共同的挖掘、发现和培养。而且更关键的是，从2020年开始全国的大学录取将不再按照现有的一本、二本、三本方式进行，转而采用按照专业录取。从小不培养孩子的兴趣、特长、爱好，高考的时候是很难选择适合的专业的，这样也会大大降低孩子的成材率，并直接影响到未来工作方向的选择。

　　第三，现有小升初高难度选拔、”掐尖“方式会逐渐失去市场生存空间。除非你的孩子有接受高难度课外科目训练的强烈爱好和不俗专长，应当积极寻找适合孩子未来兴趣所在的学习、培训模式，否则宝贵的时间全浪费了。当接受高难度选拔的学生基数大幅减少后，一些知名重点初中校就将很难选拔出他们认为的“尖子生“了。当结果改变了，过程必须改变。

　　再其次，对北京目前各区、学区、学校从幼升小到高中有实质重大改变。

　　第一，能够越早认识到本次教改是”真的“的区、学区、学校、校长、老师、家长才能越早受益。据闻风持续的调查，无论在各区、学区还是学校、校长、老师、家长中持固有教育观念的大有人在，数量庞大，但时间不可倒流，错过了，孩子的12年基础教育的时间就在一生中彻底失去了，永不再有！中国建国以来最大的教育变革，是”被逼无奈“，不改学生成材率就低、不改就不能最大限度找到每个学生适合的成才路径、不改就难发现拔尖创新人才、不改就会有无数的人一生干着自己不喜欢的工作和职业而缺乏创造力……

　　第二，有5类学校作为家长从孩子幼升小到高中是应当重点关注的。

　　第一类：教改前、后教学扎实、教育质量高的学校是热选；

　　第二类：除课堂教学外，校内兴趣培养多样、持续、高水平的学校是重点；

　　第三类：全部必修、选修课都有高水平师资和排课机会的学校最全面；

　　第四类：对孩子从幼升小到高中能连贯高水平教学、培养的学校孩子最有机会；

　　第五类：紧跟教改步伐、不默守陈规、设备设施先进而全面，有探究性、创新课程模式的学校最易领先。

　　第三，教育越优质而均衡的市、区、学区，孩子的好机会、好选择就越多

　　第四，对每个孩子从幼升小到高考的培养和关注的区、学区越具有连贯性、直通性和多元性、持续性就越具有更高的性价比。

　　最后，北京市已经开始行动了，很快各个区都会依次跟进。

　　就在教育部召开这个内部会议前，北京市教委通过了一个文件，要在2017年对北京的教材课程实施“从未见过“的大踏步改革。主要内容闻风已经看到了原文件，大致有：在改革指向上突出学生的文化基础、自主发展、社会参与三个方面；研究推动学区化课程整体建设和小初高一体化课程整体建设、探索学区化、集团化、学校联盟、小初高一体化等背景下的课程整体建设；在达到课程标准要求的基础上，满足不同学生的发展需求；强调学习方式的体验性、探究性和实践性；改革教学形式与方法，坚持因材施教，推进走班制，满足学生成长发展需求，教师不照本宣科，学生不盲目跟从，体现对学生批判思维的培养；加强学生学业规划指导，培养学生自主选择能力。这些课程改革大家一眼就能看出来了，与即将实施的中高考改革在形式、内容上完全吻合。现在官方要把教材体系都改掉，各区、学区、学校、校长、老师在考试选拔、标准评价等方面又怎能不改变呢？你说说、你看看，你还敢扛着吗？

　　以上内容仅供参考！