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为您揭秘“神秘”的北京十一学校国际部!(3)

2017-09-20 15:02:43 下载试卷 标签:海淀区 北京十一学校 国际部解读

  尖叫点三:办学理念——体验、平等、社交

  十一学校的很多地方的改善,有时仅源于学生的一个建议。从“与校长共进午餐”说起。李希贵校长说:“十一学校周一到周五每天都有一位校长接待6位学生午餐,学生在网上提前2个星期预约,昨天中午我跟学生吃饭。当我赶到餐厅门口的时候,就遇到第一位学生,这名学生说他很忙,门口拦住了我,交给我一份提案,希望学校厕所里装WIFI。我说你为什么这么着急不跟我吃饭,这个学生说我很忙,我有好多事儿,我就给您一个文本,您看一下就可以啦。”这个有趣的例子很能折射出十一不同之处。

  李校长说:“在过去传统的育人模式下,一个新生来到学校就会看到一张张贴的布告,学校会告诉你,你被塞到了哪个班里,当你走到这个教室,老师再决定要把哪一个同学变成你的同桌,这样的关系是被既定的。但在今天的十一学校,没有人给你钦定关系,关系必须靠自主构建,你选择什么样的课程,于是你就自主来到什么样的教学班;来到教室你选择哪一个座位,自己就决定了自己今天的同桌;你参加了哪一个俱乐部和社团组织,你就走近了自主构建的关系中。”

  在十一没有人给你钦定“同学”和“朋友”,关系构建是十一学校最为重要的学生社会化课程。自主构建的关系才是真关系,这种关系在过程之中让你学会了构建关系的方法。我努力把十一学校变成一个小社会,学校有若干个学生公司。有了公司,需要贷款,所以我们就加了两家学生银行,我用稿费成为了这两家银行的董事长,来支持学生运行的公司。在各种社会化组织里面,学生慢慢构建不同的关系,来维持这个社会。”

  尖叫点四:培养方式——开放、包容、个性

  再比如,十一学校也很鼓励学生出国。如果初中就读十一24制的孩子,如果在他就读的第3年,有出国的想法可以转入英语实验班,我们可以理解为国际预科班。大约每年有20-40人读一年预科,再就读的第4年即新高一,不考考试直接进入十一学校的国际部。如果他在就读的第4年转变想法,学校在高一时,也开设一个出国班。以高一上学期为始,为陆续有出国想法的学生提供出国班的学习条件。

(数据来源:非官方渠道)

  这样的办学理念,让我想起来了《大学的观念》的作者约翰·纽曼所说:“只有教育,才能使一个人对自己的观点和判断有清醒和自觉的认识,只有教育,才能令他阐明观点时有道理,表达时有说服力,鼓动时有力量。教育令他看世界的本来面目,切中要害,解开思绪的乱麻,识破似是而非的诡辩,撇开无关的细节。教育能让人信服地胜任任何职位,驾轻就熟地精通任何学科。”

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来源:北京家长帮 作者:张露祎老师

  

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