如果那天我发了火，孩子不会唱到央视(2)

　　我发现他唱“威武矫健的”这几个字调不太准，等他唱完了，我学习了一遍原唱后，就告诉了他正确的唱法，但是远远是一个自尊心超强的孩子，就不愿意改，随即从“舞台中央”的凳子上跳下来，径自到茶几那边玩拼插积木去了。

　　这个时候我呆了，不知道该怎么办，本来孩子很有兴趣地唱歌，但因为我过分认真，导致他不愉快了，其实，唱得好不好并不重要，重要的是希望他能保持对唱歌的兴趣。我坐在沙发上思考了几分钟，想到了一个方法，就是不再直白地纠正他错误的唱法了，而是要用“润物细无声”的方法引导他。于是我放下手机，全心地陪他一起玩拼插积木。过了好久，他拼成了一辆“汽车”，高兴起来了。这时候我悄悄走开，到卧室里打开手机音乐，播放了《黑猫警长》主题曲，声音不大，但是完全听得到歌词。单曲循环了好几遍，远远不知不觉就注意到了第二段“威武矫健的”那几个字的唱法，因为他开始轻轻地哼起了这几句，还对我说：“妈妈，这句我会了！”我趁机夸奖了他，给了他一个大大的拥抱。

　　从这首歌里，我隐约感觉到远远对唱歌有一点点天分和兴趣，但是心里还是没有底，毕竟自己不是专业学音乐的，无法综合判断他的天分有多高。我决定继续观察。

　　然而，我万万没想到，第二天我和他在一起的时光竟是——我“怒火中烧”，他愤然摔东西。

　　话说次日早上，我搂着远远讲了个故事，说：“妈妈累了，你能不能再唱首歌给我听呢？”远远说，唱《我们是共产主义接班人》吧。这次我只是专心听他唱，不纠正他。唱完他开心地跑开了。

　　这首歌歌词很长，他唱得虽比较准，但歌词老记不住，我担心老对着手机看歌词对他眼睛不好，本来他来到爷爷奶奶家才三天就因为看iPad老是频繁眨眼。于是我好心地手抄了两份歌词，给了他一份。他在那玩积木，看都不看一眼。我说：“妈妈特地给你抄的，你拿着，忘了歌词就看一眼啊。”他不高兴地说，不要。我说：“妈妈本来手就疼，写了半天了。如果别人为你做了一件事，你不说‘谢谢’，至少要接过递给你的东西吧。”他哗啦一下扯过歌词纸就扔地上了。我真是有点生气了，说怎么能用这样的态度对妈妈呢。他又哗啦一下，把一大盒拼插积木扫到了地上，细碎的积木掉到了地上、沙发下到处都是，地面本来就很脏，积木又很难清洗。我真是“怒火中烧”，看着满地狼藉，想着自己的“好心”全不被他接受和理解，还这么粗暴无礼，是不是该好好教训他一顿啊。但是，看着他不开心的小脸，我的心又软了。我深呼吸了几口，先反省自己不该在他搭积木的时候干扰他，然后握紧拳头告诉自己：千万别发大火，千万不要大声责备，否则他以后会更加粗暴。

　　我选择了沉默，心里在思量：今天也许是个重要的日子，是他对音乐喜欢和厌恶的分界线，将来万一他走上音乐的殿堂，今天会是上殿堂的第一个台阶。如果我严厉批评他，他从此不会愿意和我分享音乐。音乐世界的迷人和美好他还没有强烈的体会，他需要我引导，并且需要找到好的方法，而不是亦步亦趋地跟着他。

　　我忍住怒火，把一地的积木捡起来（这个时候让他帮忙也是不可能的），然后我装作若无其事的样子去喝水。远远看我没有发火，看了我一眼，但依旧不主动认错。

　　我把他叫过来，心平气和地对他说：“妈妈不该在你搭积木的时候打扰你，但是你也不该摔东西。本来唱歌是高兴的事，你这样做我们两人都不开心。”

　　考虑到他自尊心强，好胜心也强，我决定用激将法来对他。我说，从现在开始，我去唱歌，你不要唱歌，你去玩你最喜欢的玩具。说完我就去了主卧阳台。我拿好歌词，看着窗外，窗外飘飘洒洒地飘着雪花，空气如此清新。我吸了一口气，开始一遍一遍地唱《我们是共产主义接班人》。远远偶尔跑进来，我听到他脚步声，并不回头。接下来，搞笑的一幕发生了，远远走进来听我唱了一会，然后说，妈妈，我会了会了！然后跑了出去。因为他是个性急的孩子，所以听了几句就说会了，然后跑了，如此反复，他一直在主卧和客厅之间跑，而我则一动不动，面对窗外一直唱，像一台单曲循环的CD机，有几句他还不会的，他就跑进来站着听一会……