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孩子到底该不该从幼儿园就开始认字?

2017-10-23 15:05:44    说两句    标签:北京家长头条

  土妈听别的家长说,学龄前一定要让孩子认字,否则当孩子上一年级后,孩子的学习成绩会被甩在后面。带着几分着急,土土妈让3岁的土土开始了认字、写字的旅程。

  让土土妈骄傲的是,土土用了1年时间就学会了500字,汉字也写得有板有眼。到土土幼儿园结束,就已经学会了2000字,土土妈一度引以为傲。

  后来土土上了一年级,几乎每天回家都跟妈妈说老师教的字太简单了,觉得上课很无聊,无论是小测试还是正式考试,土土都能得100分,被家里的亲戚朋友称为“神童”。老师经常会反映土土上课不专心。土土妈一度以为,只要孩子懂了,上课不认真也无所谓。

  土土妈心里为当初让土土认字的决定沾沾自喜,也认为孩子会乘风破浪一直成为尖子生。

  但是当土土上了二年级后,情况急转直下。土土学习开始感觉到吃力,成绩也开始走下坡路,土土一下子从尖子生变成了普通生,孩子也渐渐变得内向,到了三年级,孩子甚至出现厌学的情绪,经常会跟妈妈发脾气说不想上学。

  土土妈疑惑不解,到底是什么原因呢?是老师的教育方法有问题吗?还是孩子天生就是笨?妈妈甚至还怀疑老师不喜欢土土,所以导致孩子的学习成绩下滑。

  事实是怎样的呢?真相让人吃惊!

  有研究统计发现,在学龄前被强迫认字的孩子,初入小学时可能会比学龄前未认字的孩子优秀,但到了小学二年级,这类早认字的孩子优势不再明显,他们在学校的表现会跟其他小朋友差不多,但是学习态度却比较被动,对很多事情不感兴趣。到三年级后,这类孩子的表现更不如意。

  1、一年级容易开小差

  因为一年级学的大部分的字,孩子可能在学龄前已经学会了,老师教的字自己都认识,并且在一年级阶段也能轻松拿满分,所以这部分孩子往往更容易开小差、上课分神。一旦养成这样的习惯,是非常不利于学习的。

  2、二年级遇到挫折容易气馁

  一年级时的尖子生,容易被一年级的成绩所迷惑,以为学习就是如此简单。因为习惯了不认真和不重视,到二年级会渐渐落后于其他孩子,遇到些小挫折就倍感压力,更容易气馁。

  3、“三年级效应”

  教育界上有种说法叫“三年级效应”,因为一二年级的重复学习,使得孩子上课走神,加上一二年级的基础扎不好,也没良好的学习态度和习惯,到三年级学习新知识了,往往很难学好,学习成绩也急剧下滑。在压力和失望下,容易产生厌学情绪,这是非常不利于孩子的身心成长的。

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来源:家长帮 作者:小田庄

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