高考语文命题重大变革！未来高考语文女生可能很吃亏(2)

　　高考试题增加了阅读量，考生和教师如何应对

　　梳理近三年的北京高考语文试题，阅读量增加成为日益清晰的改革趋势。

　　2015年高考语文北京卷的突出特点之一是文字量大增，考生阅读能力成为试卷考查的新看点。当年北京高考语文卷首次设置长阅读考查，整张试卷文字量达到8500字左右，比去年增加了1300多字。

　　此外，结合阅读来考察学生的综合能力不仅仅体现在语文卷中，而且在理综、文综、文科数学等多个学科都有不同程度地加大。

　　2015年语文卷在结构上给广大考生一个深深的震撼：试卷一改过去开篇就是拼音题、挑错别字题的结构，而是三段非连续性文本的阅读，大量的文字内容给考生视觉形成强烈的冲击。这种结构在北京高考历史上尚属首次。

　　“实际上阅读文本增加了2300字，除去新增的1300字，我们通过精简题干等方式节省出1000字给予阅读文本。”北京市教委相关负责人表示，“阅读文本文字量的增加，让我们常说重视阅读不再是空话。”

　　北京市去年11月发布的《北京市中小学语文学科教学改进意见》透露，今后，本市中、高考语文试卷将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查，适当增加主观题的比例，设置“可选择性”作文命题。中华传统文化经典、革命历史题材将更多地成为中小学语文阅读和写作教学的基本素材。

　　另外，2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲更加强化了对中华优秀传统文化的考核，语文增加了阅读量、古代文化常识，数学新添数学文化，汉语科目则加上文言文、传统节日、民俗等内容，物理将以往选考的动量首次列为必考。

　　语文科目增加阅读量、古代文化常识，“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”都变为必考。

　　北京大学中文系教授温儒敏表示，以往选考时，选“文学类文本”的学生很少，许多学校都不重视“文学类文本”的教学。这次调整不但能对考生素质做更全面的考查，也将对一线教学中存在的轻视文学审美教育的倾向起到纠偏作用。另外，读书太少始终是语文教学中的一大弊病，如果高考能适当增加考阅读速度和阅读量，可以从一定程度上促进学生养成多读书的习惯，也有助于语文教学的改进。

　　针对高考语文试题的变化趋势，通州区教师研修中心中学语文教研室主任徐南南表示，当下流行的碎片化阅读、短阅读不利于学生综合能力的培养，要想让学生多读书，教师就要从自身做起，同时，要教给学生速读、泛读、精读等多种阅读技巧，学会深度阅读，不断丰富并积累知识和能力。

　　北京市顺义区教育研究考试中心高中语文教研员、特级教师刘德水表示，今后高考侧重于考查学生在12年基础教育阶段的学习积累和知识融通、应用能力，靠死记硬背和课本中节选的名著片段是考不出好成绩的，因为上面所说的任何一部名著，学生都不可能在高三一年读完。“这就需要考生不仅要广泛阅读，而且要完整地读原著，考出好成绩。”