每天15分钟，做好这两点，语文成绩一定好！

　　语文是最重要的交际和学习工具，如果语文学不好，其他学科也会大受影响。但是，对于小学生来说，如果学前基础并不扎实（毫无指责之意，毕竟不是每个家长都有这个意识），一入学面对众多的学科，不少生字，各科作业，各项活动，就会应不暇接，手足无措。

　　而没有经验的家长，往往不是帮孩子分析原因，寻找办法，却盲目地往校外辅导班送。再加上很多孩子本身还有不少体育艺术类兴趣班要上。这样下来，孩子没时间，疲于应付，效果却并不佳。

　　语文的学习秘诀在于积累，不是短期之功，同时，语文的知识多，包含大量的生字、词语、句子、文章，有时候感觉真没有那么多时间投入，究竟怎么能少花时间，还学习好呢？

　　声明：此处不探讨语文综合素养，而是狭隘地指学校教育。

　　今天，小语和大家分享的方法很简单，就两招：

　　一、读课文

　　二、写生字

　　一般来说，学校里的教学，除了特别短的课文，每篇课文会上2课时（高年级会上2-3课时），第一课时的任务主要是读通课文，学习生字，第二课时的主要任务是学习课文。也就是说，一篇课文一般是学习两天。课前会提前布置学生预习，预习任务，一二年级从读课文开始，逐渐加入圈字划词，查资料等（高年级预习任务更多更复杂）。

　　说说怎么操作

　　一、读课文

　　这里指的是出声音，大声朗读。每天5分钟足够（当然，能坚持10分钟更好）。读课文的要求：大声、正确。

　　大声，是培养自信和个人魅力。

　　正确，具体是指：不添字、不漏字、不换字、不回读、不读破词。是要练习朗读的能力，认真的习惯。

　　看看一年级的课文，有的很短，5分钟能读10多遍。

　　到了二年级的课文，已经有点儿长了。这时候再说每天读课文，有的孩子已经坚持不了了。别看5分钟，认真坚持下来的人并不是那么多。

　　有的孩子朗读能力比较弱，底子也不好，读长课文难以坚持，怎么办？

　　读一段！

　　一篇课文找一二段比较难的、重点的，反复读，直到读正确为止。