刘涛这样处理孩子打架，俩娃瞬间被“震住”了！(2)

　　可取之处：

　　还原事情真相是很重要的一个步骤。孩子们常常会为了维护自己，挑着对自己有好处的方面说。这个时候，大人一定要给两个孩子同等的表达机会，甚至去找一些目击者了解真相。有些孩子打人是以大欺小，有些孩子是出于自卫，有些孩子是见义勇为，还有些纯粹是误会。

　　如果我们单纯的只是偏袒被打的孩子，或者哭得最凶的孩子，可能就伤害了真正需要保护和安慰的孩子。我们了解得越全面越详细，对解开孩子的心结越有好处。

　　？第三步：原则性问题及时处理，教会孩子正确的解决方式

　　刘涛去找一个人回房间的泰勒，再次耐心跟泰勒询问事情的缘由。泰勒此时平静了很多，复述了子祺拆他城堡，不给他魔法棒的事情。解释自己生气是因为“从来没有人对我那么没礼貌过”。

　　刘涛看泰勒依然对子祺怨恨很深，就顺着泰勒提的礼貌的话题提示道：“但是你忘啦，打人是你先打的，骂人也是你先骂的”

　　泰勒马上维护自己：“我是打他了，但是他也打回来了，打在我打他的同一个地方”。

　　看过录像的刘涛意识到泰勒在撒谎，严肃起来，她说“在孩子的教育过程中，为了维护自己的立场撒谎的行为是必须马上解决的，要不然他会认为说谎是有用的。”

　　她带泰勒去观看了当时的录像，静静的等着泰勒自己开口说话。

　　泰勒说：“我当时是挺生气的”，刘涛不表态，中立的阐述事实：“对，我看得出来，你挺生气的。你觉得他破坏了你辛苦搭的东西，而且他用了你给的魔法棒。他不还给你。对吧。”

　　当泰勒点头表示认同的时候，刘涛开始引导泰勒讲关键性的问题：“这些都不重要，重要的是你今天真的打他了，你再有所有的不高兴，你打人是对的还是错的？”

　　泰勒已经意识到了问题，给自己找理由说：“但有时候，我还是控制不住”。

　　刘涛：“对，这就是我们的问题，但是我希望你能够跟园长保证，要学会控制你自己，如果你觉得有任何的不舒服，或者别人惹到你，你想警告他的时候，你来告诉我。你说他让我很不舒服，我怕我控制不住，可不可以让他不要这样。然后园长去跟他说，好吗？”

　　可取之处：

　　刘涛的这段话是非常有实用性的，首先她引导泰勒自己说出了自己的问题：“无法很好的控制情绪”，之后她帮泰勒提出了解决问题的方法：“遇到这种事情，来找园长寻求帮助”，给了泰勒正确表达问题的语言模板：“我怕我控制不住，可不可以让他不要这样”。

　　很多孩子之所以会选择用暴力去解决问题，常见的原因之一就是他不知道如何正确表达自己的观点和立场，找不到除了暴力之外的，其他解决问题的方法。

　　如果我们父母老师，没有及时的告诉孩子正确的做法是怎样的，只是单纯的批评孩子，逼着孩子道歉，孩子下一次遇到问题，还是很可能继续之前的错误。

　　第四步：以理服人正向强化，引导孩子化解矛盾

　　在泰勒已经认识到自己的错误之后，刘涛继续引导泰勒：“我们都是兄弟姐妹，而且你是最大的一个哥哥，你要学会去照顾这些弟弟妹妹。答应我，做为一个哥哥，照顾好弟弟妹妹，不要去伤害他们”边说边轻柔的蹭泰勒的头。

　　泰勒也渐渐放下固执，表示“我会做一个大哥哥，和大家做好朋友。”

　　刘涛在之后的采访中表示，“小孩子有时候发火是“无名火”，你哄他是没有办法哄的，你必须得跟他把道理说透，他自己觉得他自己是无理了，当他认识到他错了，他就真的会去改正。”

　　在晚上，刘涛把所有小朋友聚集在一起，让两个孩子重新描述了打架事件的经过，跟所有孩子重申打架是不对的，重新询问了泰勒和子祺以后会不会打架了，两个孩子都表示不会了。

　　刘涛还让所有孩子们一起做一个宣誓，宣誓：我们再也不要说脏话，我们要团结友爱，互相帮助。

　　两个孩子也重新重归于好。

　　可取之处：

　　很多爸爸妈妈会在孩子跟别人打架之后，比较注重批评的环节。比如“你是哥哥，为什么不让着弟弟”，“你那么多玩具，为什么不能学会分享”，“你再打人，我就收拾你”……

　　但通过批评来让孩子意识到错误，效率肯定会大打折扣。孩子们打架，一定是要把道理给孩子讲清楚的，让孩子们自己意识到自己的问题，他才会发自内心的去改正。

　　另外，两个吵架打架的孩子，道歉这个过程也是一定需要的。可以让孩子学会自己承担责任，对自己的错误也会有更深的认识。如果两个孩子可以和好，改掉各自的毛病，继续成为朋友，一起进步，是最好的结果。

　　其实处理孩子们打架，从来都不是简单的“要不要还手”，“该不该善良”的问题。我们父母的，最该做的，是保护孩子不受到额外的伤害。我们要帮助孩子们树立好的自我保护意识，引导和教会孩子们学会正确的解决方式。

　　只有我们父母做好正确的处理，打架才会成为孩子们成长的回忆，而不是心里的阴影。