从80到100分，就差在这三个习惯

　　有很多妈妈，在孩子逐渐进入高年级的时候，后悔当初习惯没培养好，孩子现在有这样那样的问题。如果重来一次，她一定好好抓住一二年级，甚至是在幼儿园就要开始培养孩子的学习、读书的习惯。

　　我制止妈妈再这样说，因为这会影响孩子。

　　小的时候错过了，让孩子怎么办呢，难道他还能再重新活一遍？所以，妈妈每次这样说的时候，孩子会非常内疚，然后还有无奈，最后产生愤怒。因此哪怕你觉得以前没做好，有很多遗憾，不用后悔，任何时候，孩子要想改变，都是分分钟的事情，再大的问题，都有解决方案。

　　经过多年的教学，我总结以下三大习惯。无论您孩子多大，三年级、四年级、初中、甚至高中，都来的及。可能孩子大了，改变起来要难一些，只要您能够坚持，孩子就一定会有变化。

　　一、重复的习惯

　　初中老师常常抱怨说孩子们到中学后，最大的问题，就是基本功不过关，包括写字潦草、计算不准确，不能做到下笔就对。现在有很多家长特别心疼孩子，总在批评老师瞎溜作业，说不要让孩子做重复性的无用劳动。但是，如果想把一件事情做好，重复就是最好的方法。不重复，你就看不到事情背后还隐藏着什么。

　　“我女儿从五岁开始，她就在周末卖过报纸、在情人节的时候卖玫瑰花。这些活动都是一次性的，就买一天。一次的活动，对我女儿来说，体验最强烈的，是被拒绝，一个五岁的孩子，热切的希望别人能买东西，但是别人的态度非常冷淡，甚至很排斥，她就很难受。

　　重复，给了他思考和改进的机会，每天她都很有心得，跟我说，不要在进门的地方推销，要在出门口推销，要推销给年轻人，带孩子的父母也容易成交，老人一般家里都订报纸了，成交率很低……

　　二、阅读的习惯

　　很多妈妈说孩子不爱阅读，但是，仔细观察一下后，就会发现，被妈妈定义为不爱阅读的孩子，其实也是喜欢读书的，只不过，他们读的书，不被妈妈认可，妈妈们普遍认为只有大段文字的书，才叫书，画多字少的根本不是书。从这里我们就可以看出来，孩子抗拒的不是看书，而是看字。识字量不够，才会觉得看书辛苦。所以，养成阅读习惯的初期，一定要亲子共读，一方面是陪伴，另一方面你就是活字典，有孩子不认识的字，你直接告诉孩子，降低孩子阅读的门槛。

　　要养成阅读习惯，需要平时多认字，有很多妈妈说，孩子四五年级了，现在让孩子认字，孩子抗拒呀，这有两种解决方案，一种是多读课本，反复读，每一篇课文多读几遍，还有一种是，找一些文字的闯关游戏，让孩子一关关做。其实，如果多留意，我们可以发现有很多方式，也许孩子都喜欢。前不久，台湾的女生，发明了6个印章，可以拼出所有字，如果孩子感兴趣，也可以让孩子尝试，看看是不是可以用拼图的方式来认字。

　　三、条理的习惯

　　生活有条理，不仅仅是让孩子有生活能力，更是保证孩子思维清晰、行动高效，尤其孩子高年级的学习中，成绩的差异，真的不在智力，而在学习模式和思维模式，有的孩子，学习特别努力，拼命做题，但是，刷了一百道题，也不知道这些题有什么必然的联系，不能总结规律

　　培养条理的习惯，需要从家长和孩子两方面入手，

　　一个是家长每次只发出一个指令，让孩子专注于一件事情做完，如果像连珠炮一样的，一会让孩子好好写作业，一会让孩子快点吃饭，一会又让孩子多吃水果，其实会破坏孩子的条理性。

　　从孩子的角度，孩子要学会分类，找到事物之间必然的逻辑性，把相关的内容或物品放在一起。还有一个平时也可以做的训练，就是可以让孩子简述故事，把一件事情简明扼要的概括出来，这也是训练孩子的条理性，而且也不难，孩子很容易就可以做到。