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苏教牛津版英语一年级上册《Follow me》教案

2018-03-14 22:11:37

苏教牛津版英语一年级上册《Follow me》教案

  教学目标:

  1、复习祈使句Touch your …

  2、复习四个单词a mouth ,a nose ,an ear 和an eye 。

  3、能根据祈使句Touch your …做出正确的动作,并能指示他人完成特定的动作,语音语调正确。

  4、学习歌谣Follow me.

  重点难点:

  会说歌谣Follow me. 复习所学的内容,要求发音正确。

  课前准备:

  图片,录音磁带,单词卡片等,预先写好课题

  Unit 7 Follow me

  教学过程:

  Step 1 Free talk

  1、利用图片复习特殊疑问句What’s this ? It’s a …及文具、水果、动物和人体部位的单词。

  T: Hello, boys and girls. What’s this ?

  Ss: It’s a …

  2、say a rhyme

  Step 2 Play a game

  T: Hello , boys and girls , let’s play a game Listen and draw , OK ?

  Ss: OK .

  1、 教师先在黑板上画一张脸的轮廓。

  2、 教师发指令,请4个学生在黑板上画出相应的五官,边画边说。

  Step 3 Learning

  T: Hello , boys and girls .

  Ss: Hello , Miss Shuai.

  T:I say and you do , OK?

  Ss: OK .

  T:Touch your nose,Touch your eye, Stand up . Sit down .

  Ss: Touch your …

  Ss: Hands up ./ Hands down .

  Teaching: Hand, Hands up,Hands down, turn around.

  Step4 Consolidation

  T: Let’s act , OK ?

  Ss: OK .

  T: Who acts as Mike , who acts as Su Hai ? And who acts as Miss Li ?

  (一个人演Mike,一个人演Helen,再一个人演Miss Li。)

  S1: Hello , boys and girls .

  Ss: Hello , Miss / Mr …

  S1: Follow me , please . Stand up . / Sit down .

  S1: Touch your …

  S1: Hands up ./ Hands down .

  Step 5 Say a rhyme

  1、 先让学生边听录音边看书上图片,使学生感知每一句的含义。

  2、 带着学生边做动作边学新句子Hands up. / Hands down . / Turn around .

  3、 带着学生逐句诵读歌谣,力求熟练。

  4、在学生教好地诵读歌谣的基础上,让学生边做动作边有节奏得说歌谣,做到语言动作相一致,起到帮助记忆的作用,从而逐步达到背诵歌谣的要求。

  5、 在学生语言比较丰富之后,开展的Look and say游戏,让学生看动作,说句子,从而巩固祈使句

  Step 6 Assign homework,

  1、复习所学的内容。

  2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。

  板书设计:

  Unit 7 Follow me

  Hands up!

  Hands down !

  Follow me ,

  And turn around .

  教学反思:

  回想起一年级的孩子们刚进入课堂的那一个月,纪律、学习的潜规则等一概还不熟,在表达与交流的过程中也还出现很多的问题。而如今,虽然他们学习英语的时间还不到三个月,但是他们表现出的潜力却很惊人,已适应了用英语组织课堂教学。当然目前要达到全英文教学还不大可能,必要时还是要做出一些中文解释,但我基本上还是坚持用英语组织教学,通过直观教具、肢体语言来帮助学生理解,使他们能做出良好的反应。

  低年级是英语学习的启蒙阶段,兴趣是学好英语的原动力,而根据他们活泼、好动等的性格特点,如果只比较单一地呈现单词卡片,学生肯定会感到枯燥,所以我在每个单元教学中都会尽量运用一些角色表演、玩具、图画等方法创设生动形象的语言情景,组织学生参加各种喜爱的活动,在活动中,让学生达到主动体验、积极参与,让他们愉快地学、主动地学,积累一定的语言知识,培养他们的语言能力。

  比如本节课上的Free talk,我叫了一些学生和我进行交流,Good afternoon,What’s this?It’s a…用所学短语进行交流,可以加深学生的印象,使他们在潜移默化的过程中掌握。整堂课我都用了多媒体课件、卡片还有肢体语言来教学,学生们非常地感兴趣,学习的劲头十足。在学完一个短语之后紧接着就是一个练习,在练习的过程中自然地又过渡到下一个短语的新授,让学生们边巩固边学习,很好地吸收所学的知识,在新授这一环节学生的学习兴趣十足。在教学中,我努力创设一种宽松、愉悦的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,注意到要充分调动学生的学习积极性,使学生能够减轻心理压力,自然而然地学到知识。

  在巩固短语的时候,我让学生表演Helen,Mike,和Miss Li,让他们在情境中进行师生之间的对话,经过几次的练习与训练,学生们不仅能高高兴兴地背出歌谣,还能非常流利地演出来。

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来源:网站资源

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