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北京部编版二年级语文上册《语文园地四》教案设计

2018-03-15 20:35:13

北京部编版二年级语文上册《语文园地四》教案设计

  教学目标:

  1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的

  生字。

  2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。

  3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

  4、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。

  5、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。

  6、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

  7、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

  重点难点:

  1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。

  2、让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。

  3、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

  课前准备:

  老师:准备好课件

  学生:准备一张火车票或其他车票。

  第1课时

  教学目标:

  1、通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的

  生字。

  2、教育学生认识比喻句,了解比喻句的特点,学习使用比喻句。

  3、让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

  重点难点:

  通过观察火车票让学生认识生字:昌、铺、调、硬。

  教学过程:

  一、谈话引入。

  1、师:孩子们,你们所认识的字是从哪里认识的?

  2、孩子们交流各自的识字方法。

  3、引入新课。

  二、识字加油站。

  1、观察大屏幕上的车票,说说上面有哪些不认识的字。

  2、认识上面的生字:昌、铺、调、硬。

  3、读生字:同桌读、抽生读。

  4、拿出课前准备的车票,和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字,想办法认一认。

  5、讨论:在生活中,我们可以从哪些地方认识新字。


  三、字词句运用。

  1、看看图上画的是什么?像什么?说一说。

  2、试着说一说。

  3、学习句子:

  (1)弟弟的鞋像鸟窝。

  (2)爸爸的鞋像小船。

  4、读词语:

  柳条云朵枫叶椅子路灯胡子

  5、你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗?

  6、学生全班交流。

  (1)柳条像姑娘的发丝。

  (2)云朵像羊。

  (3)枫叶像邮票。

  7、师:你有哪些理解词语的方法?

  8、读句子,理解句子里词语的意思。

  隐蔽:即隐藏,这里指小灰兔藏在草丛里面。

  烦恼:困难,拿不定主意,心烦。

  流连忘返:这里指山水像画一样美,让人流连其中,舍不得返回。

  四、今天,你有什么收获?

  第2课时

  教学目标:

  让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。

  重点难点:

  让学生了解留言条的用处,并学会学写留言条。

  教学过程:

  一、谈话引入。

  师:你们遇到过有事外出,但家里有没人的情况吗?这个时候,你应该怎么办呢?

  揭示新课:学写留言条

  二、学习留言条。

  1、阅读留言条。

  留言条

  妈妈:

  外婆做了我爱吃的红烧肉,我就不在家吃饭了。外婆还要给你们带些好吃的,晚饭您少做

  点儿菜。

  小新

  11月4日中午

  2、看看留言条分为几个部分?每个部分应该怎样写?

  3、重点部分是正文,想想正文应该怎么写?


  三、学写留言条。

  1、从下面选择一种情况,写一张留言条。

  (1)去办公室还书,老师不在。

  (2)通知小芳明天上午九点到学校参加书法小组的活动,但是她家里没有人。

  2、学生写留言条。

  3、分小组交流留言条。

  4、每个小组推荐一名写得好的,在全班交流。

  第3课时

  教学目标:

  1、学习“我的发现”,让学生了解颜色的分类。

  2、积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

  3、继续培养爱阅读,爱积累的好习惯。

  重点难点:

  积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。

  二、我的发现。

  1、请孩子们自由读,看看有什么发现。

  2、请学生交流自己的发现。

  3、同桌互相交流,想想还有其他颜色吗?

  4、全班交流。

  三、日积月累。

  1、出示名句:

  (1)桂林山水甲天下。

  (2)上有天堂,下有苏杭。

  (3)五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

  2、自由读一读,不会读的字拼拼音。

  3、看谁能熟读成诵。

  4、想一想:还有哪些描写风景名胜的名言警句。

  5、搜集描写风景名胜的名言锦句。

  四、我爱阅读。

  1、请孩子们自由阅读画家乡。

  2、自由读,想一想:

  (1)文中讲了哪些同学的家乡?

  (2)他们的家乡在哪里?

  (3)他们的家乡都有些什么特点?

  3、请同学汇报。

  4、你觉得阅读的乐趣在哪?

  五、总结:今天,你有什么收获?

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来源:网络资源 作者:奥数网整理

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