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北京部编版二年级语文下册《邓小平爷爷植树》教案设计

2018-03-15 21:08:44

北京部编版二年级语文下册《邓小平爷爷植树》教案设计

  教学目标:

  1、认识“邮、递”等16个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、在读文感悟中,初步了解邓小平爷爷,激发保护环境,植树绿化的愿望。

  教学重点:

  1、认识“邮、递”等16个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文

  教学难点:在读文感悟中,初步了解邓小平爷爷,激发保护环境,植树绿化的愿望。

  教学准备:课前收集邓小平爷爷的资料及树木知识

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入。

  播放歌曲《春天的故事》。

  师:歌曲中所唱的人,你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料,师生共同介绍交流)

  今天,我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题,学生齐读。

  师:看到这个课题以后,你们想到了什么?(培养学生质疑、设疑的能力)


  二、初读课文,认识汉字。

  1、学生借助拼音自由读课文,读准字音,把句子读通顺。圈出文中的生字,把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。

  2、字词教学。

  (1)、小老师带读(有注音的词),想带读哪个就读哪个。

  (2)、开火车读。(有注音)

  (3)、集体读。(无注音)

  (4)、小组合作学习,互相交流识记汉字的好方法,最后小组长检测。

  (5)、教师检测,生齐读识字卡片。

  3、学生再读课文,给自然段标上序号,并选择自己喜欢的自然段读给大家听。

  三、读懂课文。

  1、学习最后一段。

  出示课件(图片):一棵苍翠茁壮的柏树。

  师:同学们,这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字,叫“小平树”,你知道为什么吗?

  指名读最后一段。

  理解“亲手”,用“亲手”说一句话。


  2、质疑问难。

  师:看着这棵柏树,你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓励学生提出问题,教师引导把问题归归类,让学生自己讨论解决。)

  问题如:a. 柏树是什么时候种下的?

  b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?    c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

  (像“a”类问题引导学生读文解决,“b.c”类问题放入第二课时讨论解决。)

  四、再次巩固生字。

  五、指导写“爷、节”。

  观察,师范写,生练写,互相评价。

  第二课时

  一、复习导入。

  1、小老师带读,开火车读生字词。

  2、通过上节课的学习,我们和许多汉字交上了朋友,还初读了课文,知道1985年的植树节,邓小平爷爷在天坛公园亲手栽下了一棵柏树。这节课我们继续读课文,重点来研究同学们提出的两个问题(出示):(1)、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?(2)、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树?

  二、读文感悟。

  1、出示:邓小平爷爷()地种柏树。

  师:同学们带着这个问题仔细读课文,用“——”划出有关句子。然后想一想,“()”里填什么词比较恰当。

  2、生自由读课文,边读边划。


  3、全班汇报交流。

  师:你认为邓小平爷爷()地种柏树,从哪些地方体现出来?

  (以读为主,引导学生学会读课文,尊重学生个性化的理解。“(  )”里可填“起劲、仔细、认真、一丝不苟、小心”等等,随机进行读文,结合语言文字训练,体会邓小平爷爷积极为祖国绿化作贡献的精神。)

  (如:找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、挑选、移、填、站在、扶正”,同桌伙伴,一人做动作,一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。)

  4、四人小组讨论:邓小平爷爷为什么种树?他是怎么想的?

  (结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解,体会邓小平爷爷一心为国之心,激发学生参与绿化的热情。)

  三、拓展活动。

  1、师:请每个学生对着柏树(课件、图片),说一句你最想说的话,并把它写下来。

  2、全班交流。         3、布置课后植树活动。

  四、了解学生掌握课文情况。

  1、出示习题,填上恰当的词语。    ()的日子()的柏树()的笑容

  2、指导写“我会写”的字。

  五、总结课文。

  邓小平爷爷用改革开放的政策,带领中国人民走上了富裕的道路。81岁高龄的他,亲手栽下柏树,用实际行动告诉同学们要热爱祖国,绿化祖国。同学们,行动吧!

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来源:网络资源 作者:奥数网整理

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