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北京部编版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计

2018-03-15 21:10:16

北京部编版二年级语文下册《雷锋叔叔,你在哪里》教案设计

  教材分析:

  本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人。

  教学目标:

  1、认识课文中的13个生字,会写9个字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。

  3、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。

  教学重难点:

  教学重点:并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情。

  教学难点:课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵,外化行动。

  课前准备:投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片

  课时安排:2课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、认识12个生字,做到读准字音,识记字型。

  2、能有感情地朗读。


  教学过程:

  一、谈话导入

  1、师:还记得吗?在大山的深处,有热情的泉水娃娃为大自然和人们做许多好事。有一位叔叔,他也热情地帮助着身边的人们,大家知道他是谁吗?(生)

  2、师:是呀,他就是──雷锋。(板书:雷锋叔叔)

  3、师:雷锋叔叔为人们做了许多好事,大家都很想念他,都想找到他。今天,我们就一起学习第六课。(板书:你在哪里)。

  4、齐读课题。

  二、初读课文

  1、请大家小声地把课文读一读,把字音读准,把句子读通顺、读流利,遇到不懂的字请课文下面的拼音来帮忙吧。(自读课文)

  2、把字音读准了吗?在学习小组里开火车检查一下。

  3、字音读准了,能把课文读通顺吗?读给同桌的小伙伴听一听吧。比比,谁读得好。

  同桌互读,互相正音。

  4、谁愿意读一读课文?(指名)你想请几位小伙伴和你一起读?(渗透诗歌的小节划分)

  三、再读课文

  1、师:请同学们再把课文读一读,边读边开动脑筋想一想:

  ⑴ 雷锋叔叔到过那里?

  ⑵ 他在那里做了什么好事?边想边做上记号。

  生再读课文。


  2、学习小组交流答案。

  3、班级交流:

  4、师:儿歌的哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助迷路的孩子?哪几个小节讲的是雷锋叔叔帮助年迈的大娘?

  班级交流。

  5、师:请选择最喜欢的一部分,用上喜欢的方式自己读一读吧。

  生自读课文段落。

  四、朗读交流

  1、请同学朗读喜欢的段落,其余同学当评委,做点评,说说哪里读得好?人家是怎么读的?

  2、喜欢相同段落的同学齐读。

  3、听了同学的朗读,闭上眼睛做了想象,如果你是那个迷路的孩子,或是年迈的大娘,你想对雷锋叔叔说些什么?

  4、雷锋叔叔在长长的小溪边帮助了迷路的孩子;在弯弯的小路上帮助了年迈的大娘。他还会到哪儿呢?我们一起把第六节读一读。

  5、师:儿歌后面的一位小姐姐提了一个问题,是什么?

  指名读问题,交流答案。

  是的,谁为人们做了好事,谁就是“活雷锋”。

  6、儿歌读一读,把喜欢的句子或小节背下来:交流背诵。


  五、课堂小结

  雷锋,一个多么响亮的名字!他乐于助人,无私奉献影响了多少人!我们作为一名新时代的学生,应该怎样做呢?让我们从身边小事做起吧!

  六、布置作业

  利用一周的时间为身边的人做几件好事。

  第二课时

  教学目标:

  1、复习12个生字,在田字格正确书写10个生字,并抄写一个词语“泥泞”。

  2、有感情地朗读、背诵课文。

  3通过学习,认识雷锋叔叔,知道雷锋叔叔的故事,并学习他助人为乐的好品质,发现身边的“活雷锋”。

  教学过程:

  一、复习导入

  1、出示生字,学生认读并组词。

  2、分组读课文,检查课文背诵情况。


  二、指导书写

  1、仔细观察田字格,在小组里讨论一下,怎么在田字格里写好这几个生字。哪个字需要老师帮忙。

  2、小组讨论,学写生字

  3、班级交流,注意:

  ⑴ “雷”和“需”的雨字头写法,要宽而扁。

  ⑵ 中间一行都是走之底的字,写好“迷”的“点”。

  ⑶ 师适时板书“需”和“迷”。

  4、其余4个字由生自行观察,临摹。

  三、讲评

  四、课堂小结

  根据学生书写情况进行总结。

  五、布置作业

  把本课生字在仿影本上认真书写完成。

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来源:网络资源 作者:奥数网整理

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