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“超常”儿童的心理特征

2010-03-04 13:09:45 下载试卷 标签:心理 逻辑推理 家长 教师 启蒙教育

  “超常”儿童的最突出特点是,认知能力(或智力)优异。大多数“超常”儿童感知能力强,短时记忆能力和长时记忆能力过人,有些儿童甚至过目不忘;他们判断敏锐,理解能力强,许多问题一点就通;逻辑推理严谨,反应速度快,大多数人语言表达流畅。

  个性方面,根据美国的研究,“超常”儿童性格内向者占60%,比普通人性格内向者占30%明显要高。内向者通常不善沟通,不喜好交往,因此“超常”儿童同伴关系较差;另一方面,内向者喜欢思考和反省,往往表现出较高的学业成就及学术贡献。优异的认知能力加上偏向独处和反省的性格特点,使常人对“超常” 儿童更难把握。

  “超常”儿童另一个突出的特点是智力因素和非智力因素之间发展不平衡。“超常”儿童普遍具有特殊的兴趣、爱好,好奇心强,求知欲旺盛,但他们的发展态势并不一样。一些“超常”儿童有理想、有抱负,学习主动自觉,能正确认识和评价自己,具有自我调节和自我教育的能力,自信、有独立性和坚忍不拔的精神;另一些“超常”儿童,尽管也有很强的好奇心和求知欲,但兴趣飘忽不定,靠老师或家长的监督,学习和行为表现时好时坏,情绪易波动;还有一些“超常”儿童在智能表现优异的同时,性格或行为、习惯的某方面存在较突出的问题,如自私、自负、孤僻、严重说谎、拿人家的东西、不合群等,影响了他们的超常发展和成才,甚至会成为利用高科技犯罪的罪犯。

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