【2012我经历的小升初】 用心灵轻轻托起孩子们的翅膀(4)

　　俺问孩子知道哪里错了吧?回答：“不知道;”问你喜欢英语么?回答：“不喜欢!”问为什么?回答：“听不懂!”问倒数七名中有报英语课外班的么?回答：“没有。”问班里有几名同学没报课外英语班?回答：“7名!”

　　赶快向相关家长打探，结论是孩子没有撒谎——学校英语课堂上始终没有中文!

　　问题出来了，还不小!!!一怒之下，奋笔疾书。给老师、学校、区教委、市教委写信!写完后并没有发出去，先冷静思考了几天，觉得还是要先自己想想办法。认为解决孩子英语学习的兴趣，才是问题关键!

　　对孩子进行了一系列鼓励之后，先给孩子买了个点读机，计划先把单词关过了，必定刚上三年级。以观后效。同时建议她跟后7名中的孩子一起学习，可以营造学习氛围，共同进步。说来也巧，后半学期换了个新英语老师，对孩子听不懂的部分会用中文替代。期末考试成绩98!跟她一起学习的两个孩子一个92，另一个87。班中倒数7名中已不见了这几名孩子的踪影。

　　虽然成绩上来了，但也向老师、家长们关注了一下其他孩子英语，必定班里永远会存在倒数7名，以防孩子是偶然现象，万一将来回到原点。结果令人感慨：有的孩子是由于自满或兴趣消失的原因在正在往下掉。

　　接下来的几年，孩子英语跑到了大部队前列，慢慢也把点读机忘在了脑后。英语成绩虽然也偶尔放颗卫星，但终究没有追上始终报班的孩子们。

　　语文、数学和品社

　　可能是老师们鼓励孩子们要做“好孩子”的缘故吧，加上孩子“傻”——上课认真听讲、积极举手回答问题、课后主动、认真完成作业的习惯，还是得到了众多老师们较高的评价。所以孩子始终就喜欢这些课程，不偏不倚，老师们也喜欢她。成绩始终不错。满分是经常现象。

　　当然，孩子也有问题。比如语文有个字不会写，我就会高高兴兴的把字典给她;数学有问题，让她把作业全部写完，把问题集中起来，统一看后，按顺序按原题给她简化(如题的数字比较难算，换成好算的整数)或换一道有一定联系更简单的题讲给她听，一般她都会很快理解然后自己做出。慢慢她自己逐渐会对复杂的题进行简化分析后自己做出。当然也有我不会的时候，她会去问老师。如果说她数学还不错的话，我认为主要还是得益于给同学们讲题!有时候她的电话很多，都是问她问题，她不会告诉别人答案，而是讲解，有时会看到她挂下电话后赶紧开始自己改自己的题，原因?给别人讲题时发现自己的有问题呗。呵呵~看来“帮助别人就是帮助自己”这句话确实是有道理的。

　　关于买奥数买书是她自己提出来的，自己买，自己看。书是很多，带讲义的版本。但基本上都是看过几眼就放下了(俺也偷偷看过几次，有的确实至今也没搞明白)，感兴趣的看看，小数、分数、约数、平面图形、行程、工程、流水、牛吃草等等，不感兴趣的至今她也不会。就当成是玩儿了。现在书本还都基本上是新的(孩子比较爱书，保护的比较好)，有些已经给了别的同学。

　　德育、体育、美育和劳动

　　虽然我们家长素质和精神境界不高，但我们也很重视孩子的“爱心”培养。鼓励她积极参与为班集体做贡献;能为别人做的好事情尽量多做。平时也无非就是看一些积极向上的电影、电视或媒体报道等，我们大人虽然在工作、生活中会遇到种种挫折和困惑，但家中在孩子面前尽量表现出积极、阳光的一面。所以在班里，她应该是和同学们共同写作业中接触同学最多的一个孩子。原因也很简单，她自己写作业时的效率要大大低于和同学们共同写作业，而且互帮互学，也巩固了知识。

　　体育老师留的作业回回不落下，她的弱项自己也着急，功到自然成的道理她能给我讲半天。所以没花太大心思，只是四年级暑假帮她学会了游泳。

　　自己的书包自己背，自己的事情自己做。说着简单，开始心里那个舍不得，加上老人在身边，没少数落俺这个当爹的。后来一起买东西时经常是孩子抢着让她奶奶空着手而归，重量全部承担在了她身上。原因是路上有人曾经夸过她：“你看着孩子多懂事!知道心疼人……”

　　天气变天，她奶奶会身体不适时。回家吃饭都会听到她奶奶问：“你猜今天是谁做的饭?”其实不问俺心里也明白，因为孩子就会做那简单的几菜几汤。

　　这些方面孩子始终没让我们失望。她的很多作文也由于这些因素，能在真实性、情感方面得以充分流露和表达，作为范文被点评和被张贴是家常便饭。

　　坑班

　　六年级时，有次老师来电话说：“我对咱区的情况不太了解，听说有些中学有坑班，如果孩子想上那所学校，您可以带孩子先去了解一下。万一报不上的话，有的老师说可以帮你您的孩子想想办法。”网上一查，都是些没敢想的好学校。于是，抱着考不上也可以学点知识的想法。了却了始终没给孩子报过课外班的内疚心理。印象最深的是第一堂课数学课的小测验孩子得了满分，全班50个孩子，只有几个满分，孩子信心十足。

　　孩子报的坑班，也许应该算是大家们称的“金坑”吧。考前定好分数线。过线的全点。仅是出成绩那天，我去接了孩子。放学前，门口的家长们一个个地接到孩子过钱被本校点招的电话通知。家长们都在按耐不住的给家人通信。俺没接到，但始终在为周围的家长道喜。孩子出来了。差10几分。主要是英语低于标准线近40分!一问孩子，班中最后一节课是对卷子加讲题，仅她们一个班就有10多名孩子过线被点招。我虽然表面上装作无所谓，鼓励着孩子：“没关系，知道哪里有问题才是最重要的，才是能不断进步的源泉。”但心里有一种酸溜溜的味道。况且路边上，已经能看到有些差几分的孩子们，见到家长后开始擦上眼泪了。

　　特长

　　我们没有特地关注孩子的特长，学校美育教育体系中管乐选上了孩子。没的说，咱也不懂，只是鼓励她——能坚持的才是真正地玩家;玩儿好的一定会经过苦练!

　　老师们也感到很奇怪，从没上过小课的她六年级成为首席。为了多重保险，校内老师今年鼓励她去几个目标校提前参加特长生考试。她说害怕想让俺陪着，俺跟她说：“你就是去玩儿，还要家长陪呀?”于是她约上同学，自己背着一大堆东西就去了(共参加了三所重点学校的内部特招。后两所虽然陪着去了，但连老师的影子都没见到)。结果都是目标学校老师亲自打来的电话，希望我们选择该校。同时每次还会伴随孩子本校小学老师帮该校说情的电话。