绽放2014小升初：种子的理论(4)

　　学校活动

　　在二年级的时候在我们的鼓励下孩子开始竞选副班长，由于同学关系好，成绩也很好，慢慢的就在改选中成为班长、中队长。小学阶段还当过英语、语文、音乐课代表、卫生委员等，这时大量的社会性工作就开始了，要准备国旗下演讲、要主持班会、要排练小话剧、要完成各种课件制作、要记录班级日志、要阶段总结等等，由于孩子的集体观念特别强，又特别要好，不管哪个老师要求的东西她都要精益求精，做到最好，这样就占用了很多很多的课余时间，加上学校报的兴趣班，加上每天的作业，还要留出每天玩的时间，又要保证充足的睡眠时间古筝也就是在这时候停课的。

　　在校务方面我们既不反对也不特别鼓励，顺其自然，并力所能及的帮助孩子完成她的工作。但恰恰是这些我感觉特别锻炼了孩子，在处理人际关系，学习与工作关系方面都有很大提高，现在在网上自己搜资料、组稿、打字、做PPT等我觉得比我强多了，相信对孩子以后的生活、工作以后都会有莫大的帮助。

　　也许是这些工作的帮助，孩子连续三年收获区三好，红领巾奖章，为推优打下良好的基础。

　　六年级评选学校唯一的一名市红领巾奖章，我们以一票之差败给另外一个女孩，虽然有遗憾，但我们鼓励孩子：差一票说明我们自己做的还有差距，没有关系！评选市三好又因为六上的体育成绩83分而与资格失之交臂（其实这个原因在我，体育老师让家长在成绩单上签字了，我疏忽了！其他家长一定吸取教训啊！再补考一次肯定可以达标的。）最终能获得推优资格既是孩子在小学阶段学习的最好总结，也是校务工作的最好总结。

　　当然在孩子处理校务工作的时候我们还是有目的的纠正过她的一些做法，在孩子需要你的时候和孩子交流，给她出主意，例如：怎样和后进孩子处理关系才能不影响工作，怎样处理男女同学关系，怎样对待小圈子的问题等等。

　　另一个我认为在各个学龄段和老师的沟通是非常有必要的，这样你才能了解一段时间孩子的问题，才能有的放矢，及时纠偏，及时鼓励！