绽放2014小升初：孩子内心的发动机(2)

　　这两年来，我们的选择和简要经历包括：

　　选择1：奥数要不要学，奥数牛然后走点招的路可行吗？看小chen同学还是有一点天赋的，不是笨到无可救药，但是又不太好，中等而已。所以学奥数了，但是我们对这个不报希望，除非出奇迹。

　　5年级才开始上JR的课本班（四升五暑假上了10节一对一，五年级在学校受了点刺激，就是一套题全班多半都能做完，小chen同学才做了一半不到，原因当然是课外没学啊。这才开始学）。后来经过一段时间学习，可以进上一层的班，她舍不得原来班的老师，所以一直跟那个老师。小chen一直讨厌学校的数学老师，JR奥数班老师是她最喜欢的数学老师了，她们几个同学在课间可劲儿淘气，上课时也不会强令要求固定思路。她的天赋不够强，努力程度也不够，起步也很晚，所以杯赛连个三等奖都没有。但是因为奥数课上得愉快，一直到六下学期这个班因为报名学生太少都开不起来了，她才停止在这个班学奥数。而英语的课外班早就自己要求停掉了。

　　现在看来，我们避免了一个大坑，比起花费3年、4年甚至6年时间来学习奥数的孩子，真是捡了便宜。如果天赋再好点儿或者是再逼着自己刻苦一下，恐怕现在也会心有不甘。

　　选择2：共建。原本2013年9月收到公司可以报8中共建班的消息还很高兴，考上共建班更高兴，虽说按照往年的比例，这种8中大共建最后共建班考试的录取比例大概只有10%多一点，但是毕竟还是有这么条路。共建班原本上课地点还挺近的，后来弄到石景山，连续10周周日一大早跑去上一个上午课，有些家长甚至提前一天住到那边的快捷酒店去。小chen咬牙坚持了，但是实在没办法，大共建最后全取消。她还行，基本没抱怨。

　　选择3：特长。小chen同学可能走的特长是画画，但是我很早就问过她，她已经不是像小时候那么喜欢，甚至在5年级把学校的兴趣小组从画画改成了机器人还是单片机什么的，明确表示并不想走这条路，纯玩票性质。所以我也没催她，问过不想报班那就不报了，这个特长路径放弃。

　　选择4：推优。

　　大概在4升5的暑假，就是我们开始考虑“不想被派位”的时候，我告诉小chen我的研究结果是，第一你得弄尽量多、质量高的三好，第二你得把5261统测成绩搞得足够高。

　　因为往年的情况是师大附要市三好，8中条子太多咱不琢磨了，15中是5261成绩590以上。