北京教育资源整合，学校到底怎么整合？

　　2015年是北京教改有史以来力度最大的一年，教育资源的整合力度更是空前强劲。都说教育资源整合是教改最重要的前提，那么北京部分学校到底是怎么整合的呢？

　　【多区县进行资源整合】

　　2015年朝阳区义务教育学区化改革资源整合工作于4月1日正式启动，朝阳区在2014年整合了28所学校基础上，又启动了新一轮中小学资源整合。

　　此次资源整合共涉及14个学区53所学校，通过整体并入、集团办学、深度联盟、高校联合四种方式推进，是朝阳区历史上数量最多的一次整合行动。此轮资源整合过后，又将有53所学校转型升级为优质学校，近20000名在校生受益，新增起始年级优质学位约5200个。

　　记者了解到，继2015年朝阳区新一轮中小学资源整合工作启动后，西城区进行中学调整布局共涉及14所学校，如：北京四中与六十三中合并、北京八中与八中分校与一五四中学合并、十五中与一四〇中学合并。记者注意到，此次布局调整最大亮点就是优质中学“跨”学区办学，进一步扩大了优质教育资源的覆盖面。如，北京四中分别进驻陶然亭白纸坊学区、广内牛街学区、广外学区办学。北师大实验中学到广外学区办学，承办华夏女中，更名为北师大实验华夏女子中学。北京八中到展览路学区办学，与一五四中学合并。而此次布局调整，最为受益的是广内牛街学区，该学区内小学对应的中学全部是优质中学。

　　【保障学校快速融合】

　　杨玲是一位有着近30年教龄的数学老师。然而最近一年来，这位经验丰富的老教师却感受到，工作节奏在发生着新的变化。“节奏在加快，促使自己必须思考：怎样合理、高效安排自己的工作？”

　　适应工作的快节奏，追求工作的高标准，在陈经纶中学嘉铭分校西校区，这是现在很多老师共同面对的课题。2014年2月，原安慧北里中学、安慧北里小学、安慧北里二小三所学校和陈经纶中学嘉铭分校正式合并，成立了嘉铭分校西校区，踏上了名校引领下的融合之路。现在，这里的教师们有了一个共同的称谓：“新经纶人”。

　　“在学区化改革背景下的学校融合，要求在原有校际之间打通血脉，让优质的教育教学理念、方法与管理机制在新老学校间融会贯通，充分发挥优质校的辐射带动作用，才能达到学校合并的真正目的。”陈经纶中学校长张德庆这样说。

　　几所学校合并之初，张德庆就向新校领导班子提出要做好“三个整合”、“三个抓好”和“一体化管理”的“三三一”的工作要求。“三个整合”即西校区原有三个学校的整合，新老学生的整合，教师新观念和老习惯整合；“三个抓好”即抓好陈经纶中学冠名后的起始年级，用新的要求、新的变化引领全校学生共同进步；抓好新校园新设备的使用和维护，抓好陈经纶中学标准的教研组和备课组建设；“一体化管理”，即嘉铭分校西校区要做到三校资源共享，通过规范的一体化管理体系统一办学标准和质量，统一办学理念和文化，助推学校快速发展。“三三一”工作要求的落实为三所学校与陈经纶中学本部的快速融合提供了机制保障。

　　【人的发展是根本】

　　学校合并当年，陈经纶中学集团即投入大量资金改善新校区校园环境，按陈经纶中学的标准和色调进行校园装修装饰，提升学校文化品位，更新学校设备设施，让校园环境和老师们的办公环境有了明显变化。

　　同时陈经纶中学集团将其多年办学沉淀下来的老实做人、勤奋做事、自强不息、创新发展的经纶精神带到新校区，“全人教育”理念让学校的德育活动惠及每一个孩子。在2014年秋季运动会上，全校所有孩子都上场比赛，而以往，只有体育出色的学生才有这个机会，这一变化让孩子们新奇而兴奋。“从‘人人’角度思考，促全员发展”现在已成为西校区对德育活动的根本考量和要求。

　　这些变化大大提升了教师们的幸福感和成就感。与之俱来的，是发自内心的自我发展的压力。李琳老师感慨说，加入陈经纶中学集团一年，感受到的是温暖、人性、关怀和压力。随着新精神、新理念、新要求、新模式的推进，老师们无形中产生了巨大的压力，紧迫感十足。