2015北京人大附早培经验：谈同质化的教育

　　记得小孩上小学一年时，小孩回家说，“爸爸，我英语考了94分”，我说，“真棒！”，小孩补充一句，“爸爸，是倒数第4名！”，后来妈妈说，100分的16个，全班共29个学生。

　　小孩妈妈说，别的孩子报了很多班，我们是不是也报一个班呢？如果长期是倒数第几名，会不会伤害孩子的自信心。我们经过反复讨论，他会讲英语，也能读简单的英文小说，考94分和100分没有差多少，我们有时间和他一起学习，没有报班，只是留意他的学习。他倒是没有在意，他自认为自己英文水平肯定是班里最好的，中文反讲的不流利，不是最好，可考试不错。

　　大多数小孩报班，他说喜欢围棋，我们报一个校内的围棋班，他喜欢打击乐，我们停了钢琴学习去学打击乐，他围棋考入1段，他说下棋太费时间，不下了，我们立即给他停了。除了带他游泳，没有报什么学习班，随心随性。随着时间长，认识了更多的家长，大家都学什么英语班、写作班，什么奥数班，有的报了3个数学课外班，一对一，学而思还是高斯...到了3年级，我们小孩说数学有意思，看了同学带到学校的数学题，想去学奥数。主动想学的数学的小孩不是太多，既然这样，我们就报了一个数学班，我们忙，没有时间管他，顺便报了一个英文班，3年级参加华杯赛、走美杯都拿回一等奖。三年级是中年级组，华杯赛是三四年级混考，能得一等奖，我们还是挺开心，就这样开始了他的课外数学学习。

　　很多人都觉得中国学生高分低能，大家都学奥数，都学英语，一个班10来个100分，培养出的小孩都一个样，小孩缺乏个性，这种叫教育严重同质化，教育同质化是培养不出人才的。世界顶级名校，并不是成绩高就录取，各个学校可能关注点不一样，有的关注研究能力和科学素养；有的关注组织领导能力；有的关注艺术和创新不一而论，但他们更关注小孩成长的完整经历，社区义工，社会活动等，他们希望培养出来的人，具有独立人格，能对社会有所贡献，不是为了生计去考虑赚钱，中国学生高分申请国外名校失败的多，因为他们大多数时间去解题了，这对于个人成长来说，我觉得是悲剧......

　　尊重孩子个性，选择他喜欢的做的事。我们也关注一些面向全市招生的一些考试，我们选择了人大附早陪，认同他们的教育理念。孩子将来会成为什么样的人，取决于他自己。有一点是希望他长大以后能做一些有益于国家，有益于社会的事就行了。

    【不同观点】

　　您的孩子智力超常吗？如果超常，那么超常孩子本来就跟其他孩子的学业表现不一样，如果不超常，请问是怎么通过早培选拔的？

　　各名校入学竞争的激烈程度无需赘述，能够成功申请，当然是可喜可贺。但既然有竞争，自然就有选拔标准，能胜出，就是按标准衡量超过了别的孩子。即使有天赋，也必须按标准的要求去发展，不按标准发展，不在选拔标准上鹤立鸡群，就得不到机会。另外，如果孩子本来天赋就好，更不能用这样孩子的成长经历，作为对其他孩子的建议。