北京陈经纶分校：引领师生可持续发展

　　作为朝阳区一所初中学校，北京陈经纶中学分校紧紧抓住学校体制转型的大好机遇，在国家义务教育均衡发展背景下，在申办素质教育示范校系统构建学校可持续发展新策略的基础上，努力实施可持续发展策略，促进了学校和学生全面可持续发展。

　　一、“文化管理”，引领师生可持续发展

　　1、“文化管理”注入新理念

　　2010年1月，学校从体制改革试验校转为公办校之际，在以校长为核心的领导班子带领下，励精图治，继承并发展了学校十余年的办学经验，科学地加以总结、凝炼和提升，以“可持续发展”理论为指导，确立《学校可持续发展的新策略》。在“一切为学生终身发展奠基”的办学理念下；提出了“育优生群体、塑名师团队、树名校形象，促优质教育资源的可持续发展”的办学目标；致力于培养“重基础、会做人、会学习、会生活的可持续发展的优秀学生群体”；形成了“求实效，重过程，创优质”的校风，“我教，我管，我负责”的教风，“我学，我做，我负责”的学风；“经纶无弱生，生生皆优秀；经纶无庸师，师师皆楷范；经纶无空处，处处皆精品。”成为经纶人不懈追求的愿景。

　　2、“文化管理”引领新发展

　　学校可持续发展新策略确立以后，从校园文化建设、教师、学生三个层面加以宣传，使之成为凝聚师生，促进学校发展的灵魂所在。

　　在校园文化建设上，以指引方向的船舵形式形成的主题墙上，展示着学校的办学理念、办学目标、“三风”建设及共同愿景；“经纶名师”主题版块，突出了“经纶无庸师，师师皆楷范”；“经纶骄子”和“学生风采”主题墙，正是“经纶无弱生，生生皆优秀”的最好诠释。这既是学校文化的有形展现，更是润物无声中完善了对人的引领与塑造。

　　二、“五制管理”，实施管理运行新机制

　　1、“五制管理”提出新定位

　　陈经纶中学分校成功办学经验的核心是“五制管理”。转为公办后，为了沿革学校“五制管理”文化，继续发挥“五制管理”规范管理功能和动力机制功能作用，“五制管理”的理念应继续保留和传承。

　　因此，学校依据当前政策，构建了新的“五制管理”。包括“聘任合同制、岗位责任制、目标管理制、绩效工资制、制度管理制”，学校以此为纲重新建构人事管理制度体系。基本思路是：以“绩效工资制”为核心，实现聘任合同制、岗位责任制、目标管理制、绩效工资制、制度管理制的“五位一体”；以“五制管理”新机制为动力，大力推进教育教学改革和其他各项管理改革，实现体制转型的稳步推进和办学质量新的跨越式发展。

　　三、“育人模式”，实施科学育人新途径

　　“坚持面向人人的教育，关心每一个学生的健康幸福成长，为每一个学生的成功奠定良好基础。尊重人才成长规律，因材施教，激发学生学习兴趣，全面提高学习质量，促进学生个性化发展。”既是首都教育的战略主题，也是学校可持续发展新策略的指导思想，因而学校完善了原有的“全面发展育人模式”，从德育体系、课程体系、五个三工程构建了学校立体多元的“可持续发展育人途径”，多角度、多层面地提升学生的综合素养，实现学校培养“重基础、会做人、会学习、会生活的可持续发展的优秀学生群体”的育人目标，也为学生终身发展奠定了坚实的基础。

　　陈经纶中学分校可持续发展育人途径