从小学到初中，一条漫长而又曲折的升学路 (2)

　　于是上网恶补小升初知识，才发现水好深，我一直排斥的奥数居然基本是所有好学校的敲门砖，杯赛，我连什么是杯赛都不知道。。。何来的成绩。。。恶补还来得及不？？？？想来想去，补一补总比不补强啊。。经过各种查、看、问，权衡她手中的优势只有区三好和大队委，于是把目光放在了两所看重三好的中学，一所公办，一所民办。公办的那所，离家近，但要等到六年级下学期的5月份开始公办寄宿的招生，投简历，看能不能有面试机会，另一所民办招生早，是我们喜欢的北大系风格，费用还在承受范围内，但考试比较难，有笔试和面试，挑战难度比较大。

　　一开始什么也不知道，对机构也不了解，打电话咨询的时候，一个机构说是针对我们想去的那所公办校的班课，有真题什么的，于是就报了班，真心不便宜，上了一学期后，孩子说老师讲得快，很多弄不懂，基本就是做卷子刷题。后来我也想明白了：刷题是刷了，那万一我们没有面试机会呢？他们也一直含糊的没说到底是不是确切能有面试机会啊。。而且朋友们听说我们在这个机构，都告诉我这机构出名的贵和忽悠。。。然后我就退了他们的课。

　　五下的时候，人大附海选，我给她报了名，她第一次参加这样的考试，我知道是肯定没戏的，我告诉她：参加是为了让你看看这样的形式，感受一下这样的考试，以后肯定要面对这些，多锻炼没坏处。考试的结果当然不出所料的没戏，小朋友考完出来说：题全是蒙的，一个也不会。她似乎有些挫败，但我觉得也是好事，一直在这个普小，一直认为自己成绩很好，坐井观天的蒙蔽了自己的眼睛，走出井来，知道自己还需要很多的努力，未必不是件好事。五升六的暑假，开始跟着网校补语文，六上开学后，跟着网校补数学，然后就是地面班刷题，补基础，冲刺，于是，这大半年的周末，周六一天的网课，周日一天的地面课，周五晚上还有英语，还有书法，孩子和我们一直在奔波，而没有任何奥数基础的孩子，真的挺费劲的，去年10月的学而思杯，是她第一次参加的杯赛，那时候，完全没有奥数基础，基本为0，就那么裸考，考了70分（满分150），我鼓励她：“你还没有开始学，能考70已经很棒了，认真学学一定能追上！”而这些考试，都为这傻乎乎的孩子积累了应试技巧，比如曾经就吃过亏，在语文一道明明完全不知道的作家知识题上苦苦思索了15分钟，后面的作文和阅读都没做。。。其实这些时候，参加这些杯赛，在她当时的能力情况下，我明白不会有任何奖项，但目的就为了让她知道自己的位置，离别人还有多远，走出好学生的光环，踏踏实实的学习，此时的追赶，是为了将来的从容。在补习最开始的时候，她每次做卷子都30分，20分，我嘴上不说，一直鼓励她：没关系，尽力就可以。但心里可着急了，真的是觉得可能是白费工夫。不过嘴上还是打趣着说：哎呀，这下可以提前感受一下差生的滋味，以后不怕心理失衡了。孩子也跟着我乐，说头一回考30分的时候真是晴天霹雳，后来第二次还30，就习惯了。（你习惯得还真快啊。。。）

　　她也经常担心，万一考不上怎么办？我也在问自己：如果她始终追不上，始终不行，怎么办？但再往下想，我就问自己：是不是她如果没能去了期望的好中学，你就不爱她了？是不是上不了好学校，她就不是我眼中那个最好的孩子了？答案是否定的，她是我的孩子，不管她什么样，我都会接受。其实有时候朋友们的夸奖和肯定反而让我心里不安：在你们眼中，她很好，很优秀，但如果她没有那么优秀，面子上怎么过得去？但后来我就淡定了，不管她在你们眼中是什么样，她如此努力，我已欣慰。

　　在这半年多来，她在考前，有过一天近十小时的练题，平时每天晚上学校作业做完了，还要练两张卷子，我看着都心疼，终于从30分进步到50分，到60分，到80分。。。我始终在旁边陪她，每天做题我都在旁边一起做，和她比赛，我成绩比她还差，刺激她的成就感。之前我一直感叹孩子好辛苦，后来朋友跟我说：你别老这么说，说得孩子也觉得自己这样辛苦不正常，其实学习哪有不辛苦的？我想想也对，就改了说法，我告诉她付出总会有收获，不管收获大小，我们要达的目的是：别在今后后悔我当时为什么不努力。我一直以为她吃不了苦，没想到她还真不错。主要是她之前听我分析了她自己的长处短处，自己也知道要往哪个方向去，也非常向往这所学校，所以一直肯配合努力。我想着，补了课，先不管能不能去考试，就算考别的学校，也用得着不是？

　　有一次我看她和同学们的聊天记录，看到她自己也跟同学说：我现在多学一点，上初中就追别人追得快一些。如果我就靠推优进了中学，我什么也不会，到中学就会落后了。她能有这样的心态，我很开心。

　　一直努力地学到3月，终于，学校向我们伸出橄榄枝，3月19日，接到了那所民办校的笔试通知。考试当天，我坐在北大校园里静静地等她，这一年来的焦虑和辛苦似乎都变得远去了。当天考试的孩子差不多有六七百人，终于等到散场，孩子出来说感觉题不难，除了数学有一题行程一直是她的弱项，不会做，语文英语都提前完成了，我说请她吃KFC，她说要回家吃速冻饺子。这孩子真省钱啊。

　　然后就是焦虑地等待，天天看到别人都有面试通知了，心里那个上火，丫头嘴上不说，心里也很着急，这几天她脸上的青春痘都出来了。。总算天道酬勤，3月23日，接到面试通知，24下午去面试，面试前我看了不少大家总结的问题，把孩子的资料全整理了一遍，整理的时候我突然想到孩子的漫画书，我就拿上了，我跟孩子说，自我介绍的时候，可以把自己这几个爱好多说说。

　　面试那天，孩子很紧张，前一夜我看她辗转到很晚都没睡着，到了校园，她倒放松了，忙着自己拿着手机到处给校园拍照，我也陪她玩了一会儿，算是保持了一个好的心态。

　　进去面试时，我和她爸爸都去了，我俩就坐旁边一个男老师审材料。老师先让她自我介绍，她介绍了自己在校的工作，然后说自己课外学的东西和爱好，然后就说到自己喜欢画漫画，在校开过画展。老师听到这儿就很感兴趣，我这时赶紧说我带了她的漫画书，老师就要过去翻阅，一直笑眯眯的。她翻阅的时候说让闺女写几个字，不是学过书法么？我说她学的软笔书法（其实前一天我想着让她写一幅作品夹着来着，没顾上），老师说没事，硬笔也写两个看看吧。闺女就写了首古诗，结果。。。这傻孩子太紧张，写了个错别字，交给老师一看，老师说：哎呀，还有个错字，你是不是光顾画漫画了，基础都忽略了啊。我这嗖的一下一身冷汗都出来了。孩子也尴尬地点头，还好老师笑着就翻过这篇了，就提醒孩子不要因为漫画忽视了功课，然后她看到漫画上孩子画了自己和妹妹的生活，知道我家俩孩子，就问她很多和妹妹相处的问题，比如俩人玩什么呀？会不会打架呀之类。说为什么漫画里没有画你俩温馨的场景，尽是些搞笑的呀？闺女说因为我觉得漫画嘛，就是要让人笑，所以画的都是搞笑的情节。老师说看你说话乖乖的，是不是特别听话啊？说这话时老师看着我，我感觉是想让我发表一下意见，我赶紧说是的，她属于比较乖和自觉的孩子。审材料的老师问了一句六年级三好评了吗？我说昨天刚评的，评上了，连续三年的区三好，然后面试的老师问：我们是不是你们首选？（还是看着我和她爹），我赶紧用一种快要跪了的热情说：咱学校要是要我们，我们就哪儿也不去了。。。孩子特别想来这儿。她就问孩子：为什么你想来我们这儿啊？孩子说因为认识一个姐姐在这里，说特别开心，我就也想来。这时老师就示意审材料的老师给我们签协议，看到她这个示意，我真要哭了，拿着笔唰唰就签了，协议都没看写的啥，我觉得哪怕是卖身契我也签了！！！我签字的时候老师还在和孩子聊，聊到脾气好，问孩子有没有过发脾气的时候？孩子说真没有。老师说就没有人惹过你生气吗？孩子琢磨半天说也就是在管理班级时，同学们太闹了不听我的，我就发脾气拍桌子了。。。老师就笑了。

　　直到签完出来我都恍惚，一直在琢磨我有没有把孩子学籍号写错。。。。然后今天才想起来孩子的漫画落在老师那儿了，留给学校作纪念吧！

　　如此突然，小升初的战斗就这么结束了，这样迅速，庆幸我决定对了方向，在还没有去各处投简历，没有去参加各种考试前就上了岸，也感谢学校能欣赏到孩子的美，希望孩子能有快乐的初中生活。

　　总结我的感受：

　　1、快乐教育不是不可以，但是，该学的东西还是要学，在中国，还是认命为好，早点学，不至于象我们临急抱佛脚这样痛苦，抻长了慢慢学，有消化的时间，总比现在恶刷强，这种刷题式的生活真是煎熬，只适于我们这种临时恶补的，对于考前冲刺有些效果，长期的话会疯。

　　2、不管怎么样，孩子多些爱好特长是没错的。

　　3、校内荣誉，能争取就争取，不完全是功利，对孩子也是一种肯定和自信的培养。

　　4、从小的学习习惯要培养好，会省心很多，大人的为人处世也影响着孩子，有原则，有通融，有变通，多助人，对孩子也会有潜移默化的影响。

　　5、对自己的孩子要了解，定位要准确，知道她哪里优势哪里弱，便于选择自己的目标校，正视自己孩子不如别人的地方。

　　6、学习氛围很重要，孩子的小学虽然老师和同学们都很好，但整体学习氛围不浓，孩子们都很轻松忙着玩儿，对小升初的感受不强烈，一开始孩子就觉得不平衡：为什么我要努力学，他们有时间玩。到后来在课外班里发现大家都很努力，也发现了自己确实差很远，这才有了动力和追赶的劲头。有朋友说得对：有的牛校的优势是因为如果你不动，周围的环境也会推着你前进。。。

　　7、学习确实是辛苦的，未来还要辛苦至少六年，不用绝望，自己找乐吧，家长的陪伴和鼓励，是最重要的。用我和她说过的话：不管怎么样，总会有出路，只要努力，努力的过程，即是收获。

　　2016.4.10

　　今天和朋友聊起孩子的状态，为了小升初，家长急，孩子不急的多得是。其实真的是，孩子并不知道远虑，也不知道未来会有什么等着，也许对他们来说，在哪里上学都一样，但其实是不一样的，我们心里明白。有时候也有人说都一样，孩子努力，在哪里都会有出息。话是这样说，都知道就算清华，也有杀人投毒硫酸泼熊的，就算农村的小学校，也会出高材生，就算普通三流大学毕业，也有成了各种成功人士的，但是，那都是少数啊，我们都是普通的孩子，我不敢保证我们就会成为那少数的好孩子或者坏孩子，我就是想，能有个正常向上，愉快积极的学习环境，减少恶劣学习风气对孩子的影响，孩子大了，社会观价值观越来越多的来自环境了，我希望她周围的朋友都是向上的，正面的，爱学习互相促进的。。所以，我们才想择校，我并不一定想她去顶尖的学校，去顶尖的高中，走上所谓的人生巅峰，我就是想她能正常地学习，踏实，在该学习的时候学习，该恋爱的时候再恋爱，能过得去的学校，就可以了。

　　对于我们所有的想法，孩子未必了解，也不知道我们逼她们干啥，有抵触，有抗拒，尤其是我们这种一直没有什么目标，一直散养着惯了的孩子。突然紧起来，必定不适应。于是今天我就采访了一下肚小姐：什么时候你开始觉得学习重要了？开始自己紧张，自己有压力要学了？

　　她回忆了一下，说：我一开始还没觉得，就是听你们说学校，听了觉得派位那个学校真的不行，我也不想去个很差的学校，听了你们的介绍我特别喜欢北达，特别想去。（喜欢上了目标的学校，这是原动力）然后一开始上课我上得没意思，做卷子做得也烦，每回就是做，做完了就做完了，也没啥。（没有度量值的练习，找不到目标）后来去刷题，一开始我就考了个30分，受点刺激，但也没当回事，可是后来我每回都30，班里大多数同学都是六七十，我就有点着急，（有了比较，才知道自己的差距）后来老师说要考80分才能合格，我就慌了，我还差了整整五十分呢！（明确了自己和目标的距离，有了危机感，才有了更大的动力）我这才下决心好好练习了。

　　我问她：那你看你之前日记里写的，上课上得人生都没有意义了。现在觉得那段时间的日子有意义吗？她说：太有意义了！不然我哪能考上啊！

　　通过她和我谈的这段，我感觉，她平时是特别淡定特别随遇而安的孩子，缺一点主动和积极的动力，她没有什么目标，学习一直是只和后面比，不和前面比，过得去就行。所以前半年一直不在状态，不愿意这么紧张，但直到处于这个整体都在努力学习的集体中，频繁地发现自己和别人的差距，和目标的距离，这个距离甚至已经数字化，非常清楚地放在面前：50分的距离，要怎么追？要实现自己的梦想学校，这50分必须追，那怎么办？这才激发了她的决心和干劲儿。

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