从小没养成这个习惯，考上名牌大学也找不到好工作！ (2)

　　问题的关键在于，只要是结果，就一定是确定的，无非是好的结果和不好的结果而已。但现代化带给我们最重要的挑战在于，我们现在和未来所面对的世界，将具有越来越大的不确定性。在最极端的情况下，我们甚至不知道明天会发生什么。

　　如果学生不能从过程入手去思考、分析、研究问题，而只追求结果的话，当他们一旦面对巨大的不确定性时，将会手足无措，陷入迷茫和恐惧之中。反之，如果学生不断养成思考的习惯，特别是形成了批判性思维的话，当他们面对一个不确定的世界时，至少他们心里不慌，知道该从哪里入手去解决问题。

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　　孩子为什么不会疑问？

　　我认为，诺贝尔奖获得者李政道博士提出的一个问题，是对这个问题的最好回答。

　　李政道曾经很困惑的问：“我们中国的传统是做‘学问’，为什么你们老是在做‘学答’？”

　　学问，学问，顾名思义，就是学习、研究、质疑、发问。“疑是思之始，学之端。”“尽信书，则不如无书”，真正的学习都是从发问开始的，没有自己的问题，就永远没有自己的创造。

　　然而，我们现在的教育，上课就是回答老师提出的问题，考试就是回答命题者的问题，我们不是在做“学问”，而是在做“学答”。

　　老师教书就是“教答题”，学生上学就是“学答题”，于是，学生的答题能力上去了，应试技巧上去了，但问题意识没有了，创造性也就没有了。

　　问题是思维的发动机，问题停止了，就是思维停止了，思维停止了，创造力就死去了。

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　　好奇心和探究欲是人的本能和天性，教育的根本任务就是挖掘和引导这种本能。教育一词源于拉丁文educate，就是“引出”或“导出”的意思。

　　作为家长，该如何培养孩子提问的习惯，提问的能力？

　　一个故事说的是1970年的诺贝尔物理学奖得主拉比。拉比获奖后，有人向他请教说：“你如何获得诺贝尔物理学奖呢？”

　　他说：“我获诺贝尔物理学奖啊，全靠我妈妈。”

　　“那么，你妈妈是怎样培养你的呢？”

　　他说：“我妈妈没有怎么培养我，每天回家以后就问我一句话：今天你在学校提问了吗？你问了一个什么样的好问题？从此以后我就养成了一个提问的习惯，所以我就获得了诺贝尔奖。”

　　大家不妨学学拉比的妈妈。

　　这里给大家分享一个“自我提示法”——在孩子铅笔盒里放一些提示性的小纸条，如：“今天你提问了吗？”“我爱读书，我会思考，我敢提问。”“大胆提问我最棒！”让孩子时刻感受到敢于提问是光荣、自豪的事情，没有什么值得害羞的，相反，不敢提问题才会被人笑话的。

　　长此以往，就能让孩子变原来的“要我问”为“我要问”了。