你对孩子万分“心疼”，是爱？是害！

　　我们都知道，如今家庭教育对孩子的成长发展至关重要，父母可以说是为孩子倾注了所能付出的一切。在家中我们尽可能呵护孩子健康成长，但走出家门、走进学校、走向社会，我们的孩子将会遇到许多困难，承受各方压力，这时父母究竟应该怎么做呢？我们对孩子的万分心疼，一味的包办，是否有助于他们跨越障碍，迈向成功呢？

　　笔者在教学过程中遇到的一个真实案例或能带给我们思考。

　　班上小洪在升入中学后感到非常不适应，最明显的一个表现便是作业问题。小洪每天的回家作业至少要做到晚上十一点以后，甚至有好几次到凌晨一两点还未完成，作业用时远远超过班级同学。

　　我就此和小洪进行了沟通，了解到他作业的速度确实比其他学生要慢很多，在持续观察中更发现小洪学习时常有发呆和对难题无效思考等情况，对小洪来说改善作业习惯是重中之重。

　　于是我给小洪提出了建议，作业时可进行记时，能够一小时完成的作业就不可花费两小时，有不会的题可以先空着，课上听讲及时订正。晚上避免无限制地拖拉，会严重影响睡眠，更不利于学习。

　　可接下来的日子小洪学习习惯的严重问题并未得到改善，随着学业内容的增加，小洪的作业拖欠也愈发严重。小洪开始用早上的时间在家写作业，甚至凌晨四点起床做作业。这不仅使小洪缺乏睡眠，而且小洪因此而常常上学迟到，课上打瞌睡，进入中学面临巨大困难。

　　小洪的状态每况愈下，不仅作业常无法完成，质量低下，并且几乎每天都迟到，甚至当同学们听课时小洪才刚到校。翻开小洪的作业本，会发现他几乎没有订正，一项数学作业便有一个月中一次订正都未完成的情况。是呀，作业完成尚且问题严重，更何谈订正错题呢。

　　就这样，小洪陷入了恶性循环的漩涡之中。

　　没有好的学习习惯和方法，造成学习的恶性循环，即使孩子有好好学习的那份心，想要跟上班级同学的节奏，却也无力做到了。

　　老师看着小洪如此糟糕的情况心急如焚，鼓励小洪一定要积极调整状态，改善方法。老师将小洪的座位调至前排，希望尽可能保证听课效率。对于拖欠的作业，可以适当放宽上交的时间，希望小洪能利用课间午休以及周末的时间弥补。

　　虽然平时就小洪的学习生活常以微信和家长反馈，但老师还是联系了小洪父母，希望能到校一同当面沟通。

　　这一深入沟通，才发现了问题所在！

　　“老师，我们家洪洪小学的时候特别优秀，从来不用我们操心，怎么进入中学问题那么大了呢？”

　　“老师，学校作业真的太多了，孩子太辛苦了啊！”

　　“我们洪洪小学的时候白白胖胖的，进入中学后都变得又黑又瘦了。”‘

　　“孩子真的很惨的，作业那么多，班里很多学生都做到很晚，班长程程也要做到凌晨了！”

　　老师：“每个孩子情况不一样，中学与小学也有很大差异，每个孩子都在慢慢调整，才会有进步。班长确实有一段时间很不适应中学学习，但小洪爸爸是否知道现在班长基本每天九点前能完成作业，甚至多次在学校将数学作业都做完了呢？希望小洪也能够这样慢慢改善。”

　　“这我不知道，反正我知道的是作业真的太多了！”

　　“哪一科作业多呀？都多的！”