北京中小学校长：谈特长生如何培养

　　按教育部规定，从2015年起高考取消体育、艺术等特长生加分项目。今年，北京市在严格控制初中校特长生招生比例的同时，还进一步要求中小学严禁将各种竞赛成绩作为报名依据，逐步减少特长生招生学校和招生比例已成为大势所趋。在教育新常态下，“特长生”这一名词该如何界定？学校如何培养、评价有专长的学生？

　　【特长不应只是升学“敲门砖”】

　　“特长生”就是指有特别专长的学生，从外在表现来看，如擅长绘画、舞蹈、体育等项目。特长生曾一度被家长们当成孩子择校升学的“敲门砖”，也曾被一些学校津津乐道地奉为提高升学率重要的手段之一。

　　在北京五中校长张斌平看来，高考取消艺术体育特长生加分，一方面旨在避免学生家长对孩子进行功利化的“特长”培养，另一方面也有利于克服因考试加分不实，导致的教育不公平问题。

　　张校长表示，不少带着“特长”标签进入学校的学生，其特长大部分都不是普通学校培养出来的，而主要是依靠校外培训机构培。事实上，一些家长为了能让孩子进入一所好中学，在小学阶段就会按照该中学的“特长”要求，对孩子进行培养，以期作为进入优质学校的“敲门砖”，或是能够在将来的升学考试中加分。“目前的政策导向是，消除家长不顾孩子成长实际需求，过于功利化地额外加重孩子的负担。”

　　“从教育公平来讲，取消加分，丢掉这块‘敲门砖’，可以让特长培养回归本质、回到育人本源，这一改革的方向非常值得肯定。”北京理工大学附中校长陆云泉同大多数校长的看法一致。

　　过去为了培养学生所谓“特长”，浪费了很多学习和休息时间，甚至导致学生学习偏科。在教育新常态下，个别以依靠“特长生”为学校获得荣誉，甚至以牺牲学生的自主发展来获得荣誉的学校，将会在办学上进行调整。

　　在强调不应刻意把特长培养当成择校升学的“敲门砖”的同时，首都师范大学附属朝阳实验小学校长佟旌还建议，应该加大家庭教育力度，孩子兴趣特长的培养关键在于家庭。“做好家庭教育的前提是，家长需要提升自我素质，一方面要树立科学的育儿观，另一方面要懂得如何科学地教育孩子，让孩子学会如何选择。”

　　【特长培养要摒弃“金牌战略”】

　　很明显，不能够把特长生当“尖子生”来培养，因为从教育本身来看，就是要关注每一个孩子的成长，给每个人提供适合他自己的成长空间，培养多种多样不同类型的人才。“我反对‘金牌战略’式的培养模式。从体育特长培养来说，全民身体素质的提升，不是靠多拿几块金牌就能实现的。”通州区运河中学校长张佳春说。